申城着力打造“生态文明”城市

来源 :地理教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:BigWrist
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
昨天,上海社科院举办“2008年上海蓝皮书”发布会。该套蓝皮书收录了上海社会、文化、资源环境发展报告,主要反映2007年以来上海及周边地区的发展态势和绩效评估。报告显示,上海正致力于创建国家环保模范城市,着力打造“生态文明”。
其他文献
上世纪八十年代至今,各国对环境教育给予高度的重视,采用多种方式和多种途径在中小学进行环境教育,传授环境保护知识,形成环境保护的价值观念。1992年11月,国家环保局和国家教委在苏州联合召开了全国环境教育工作会议,会议提出了“环境保护,教育为本”的思想。那么,初中阶段的化学教育应该怎样渗透环境保护知识?本文结合具体的教学案例,着笔探讨这一问题,以求为广大一线的初中化学教师提供一些有益的借鉴。    
德育在学校教育中占据重要的地位,它是新时期中国教育的灵魂。同时,又是一个系统工程,既不是生搬硬套的抽象教条,更不是毫无生气的空洞口号,它与校园文化建设有着密不可分的联系。
期刊
提起学困生,大家普遍认为,他们最显著的特点是自我评价低,自尊心、自信心、自我控制水平低;他们学习懒惰,缺乏克服困难的坚强毅力;他们学习习惯不好,不懂得科学安排学习时间;他们对学习都比较呆板机械,死记硬背,不会灵活运用。然而学困生没有天生的,正如天才不是天生的一样,这些学困生的形成除了小部分是因为学校的原因外,主要因为家庭管教不严或管教不当,或是长辈过分溺爱,也有的因家庭受挫等原因,使学生迷恋于上网
【摘 要】 考试是检查教师教学效果、督促学生学习的有效手段之一。然而,传统的考试模式存在着诸多弊病。本文重点探讨了新课标下中学英语教学如何进行因人施考、分层评价,望能对中学英语教学提供借鉴。  【关键词】 因人施考 分层评价 考试方法  教学改革     随着基础教育改革的全面实施,新课程理念已深入人心,但在新课程理念下如何评价学生,成为老师们最关心的问题。近年来,笔者在“因人施教”的教学原则下,
一、课题研究式教学的内涵、意义课题研究式教学是指在课堂教学中,把课程内容和学生的学习和生活相结合,设计出课题,引导学生进行类似科学研究的教学,是一种使学生习得知识、培养
目前的生态环境问题,已经威胁到人类生存的根基。人类创设法律制度应对生态危机,依然步履维艰。对生态环境法律治理进行哲学反思成为必需。生态法哲学是研究人类环境法律制度
一、把环境教育和科技活动结合起来我们在带领学生开展科技活动的同时。积极在学生中进行环境保护教育和抖普活动。1.坚持开展全校性的“爱鸟周”科普宣传活动从上世纪九十年