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提出了基于校本教研特点的"长课题"的内涵、特征和意义;在此基础上,以"化学课堂’有效共识’研究"为例,回顾了历时十年的"长课题"研究,总结了研究成果;重点反思了其在培育教研组特色,促进教师专业成长上取得的成效。
“长课题”:教研组特色、教师成长的孵化器——化学课堂“有效共识”十年研究回顾、总结与反思
【摘 要】
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提出了基于校本教研特点的"长课题"的内涵、特征和意义;在此基础上,以"化学课堂’有效共识’研究"为例,回顾了历时十年的"长课题"研究,总结了研究成果;重点反思了其在培育教
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2017年21期
【基金项目】
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中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划重点课题“化学课堂’有效共识’深化研究及推广实践”部分研究成果(课题批准号:HJ2013-0006)
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