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新课程标准倡导“自主、合作、探究”式学习模式，并非要求学生在学习过程中，完全采取合作讨论、用队完成的方式，更不是要求时时处处合作。教师要依据教学设计去选择合适的教学方式，这样才能有效地实现预设的教学效果。
比较、探究、归纳、延伸——语文合作学习课堂提问设计浅谈
【摘 要】
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新课程标准倡导“自主、合作、探究”式学习模式，并非要求学生在学习过程中，完全采取合作讨论、用队完成的方式，更不是要求时时处处合作。教师要依据教学设计去选择合适的教学方
【机 构】
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江苏省苏州市第一初级中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2014年4期
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