【摘 要】
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目前我国大部分学生的英语学习存在这样一种状况：虽然在学习中已趋于使用有效的学习策略,但还有许多学习者对语言学习过程中所承担的计划,管理,调节和评估等任务不了解,在学习
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目前我国大部分学生的英语学习存在这样一种状况：虽然在学习中已趋于使用有效的学习策略,但还有许多学习者对语言学习过程中所承担的计划,管理,调节和评估等任务不了解,在学习中表现出目的性差,随意性强,依赖性大等特征。教育的目标是帮助学生学会学习,获得自主学习能力,以适应终身学习的需要。根据我国的教学环境,大学生的自身素质以及教学改革的现状,我们有必要从学习者入手,通过提高对学习策略的认识,提高其自主学习的能力。
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