如何开展初中语文阅读对话教学的思考

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阅读是语文学科中的重要组成部分,阅读对话教学模式是一种先进的教学理念,同时也是对教学合理化的一种追求.它改变了传统的以学生自主阅读为主的阅读教学模式,更倾向于学生与学生、学生与教师之间的互动和交流,目的在于培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力.
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没有烟花爆竹的喧嚣,沈阳今年的春节格外安静.我享受安静,却又因仪式的缺失而怅然.儿时放鞭放炮的单纯快乐,随着时光的流逝,和很多古老的习俗一同消逝了.
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随着新课改的逐步推进,小学语文教学越发注重学生学科素质的培养,开展情趣化教学能够发散学生思维、提升学生创造力,对学生价值观、人生观的形成起到重要启蒙作用.结合一线教学实践经验,设计并提出教具、活动、情境、提问、设疑、情感六个维度激趣教学,以打造高效情趣语文课堂.
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为什么一定要叫我办卡?——从“现金”到“储值”rn这世上有两个地方能让人改头换面,一个是监狱,一个是……理发店.rn推开玻璃门的那一刻,人们就会想起曾经被Tony老师支配的恐惧——不光在于他那手起刀落、“亲妈不认”的狂野剪法,更在于他巧舌如簧、舌灿莲花的一顿游说,让你恨不得当场掏出500块,大吼一声“办”!
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在小学语文教学过程中,课堂小结是教学活动中的重要环节.它对知识进行总结性的概括,能够帮助学生理清知识脉络,促进学习能力的提升.精彩的课堂小结能在教学上体现出升华,激发学生的学习热情,调动学生的学习活力.
[考点解析]rn所谓“探究”,就是探索、研究的意思.《义务教育语文课程标准(2011版)》指出,阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论.这里的“领会”“得出”就是对文本认真进行探究的结果.探究性学习是语文学习的重要方式之一,同时也是一项基本能力.基于这一点,专题探究类题目已成为许多地方中考语文的必考题.这类题目,给出一组与科技、文化、环保、社会生活等有关的文字或图表资料,让考生深入进行探究,解答完成相应的题目.既有归纳提取型探究,也有对比分析型探究,还有运用型探究,
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[考点阐释]rn课标点击: 1.语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.rn2.本标准“学段目标与内容”中涉及语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容.在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨.
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少年想逃走,他为此做了足足半年的准备.rn阳光照在大地上,红土地便色彩缤纷起来.少年觉得自己的体温正在火速地上升,他的脸很烫,汗很快就淌下来.他用手胡乱地抹了一把,手上立刻黏糊糊,湿漉漉,他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉.
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