【摘 要】
:
在日趋激烈的市场竞争与供给侧改革背景下,带钢热轧过程提质增效成为钢铁工业高质量发展的一项重要内容。由于带钢热轧过程具有生产工序众多、层级协作关联、工况复杂多变等特性,传统的建模与诊断方法很难实现高效的质量管控,使其全流程质量建模与异常溯源技术日益受到关注。围绕带钢热轧全流程质量管控需求,综述了质量建模与异常溯源技术的基本思想、各自特点和区别联系,分类概述了相关方法的研究现状,展望了待解决的科学问题
【基金项目】
:
国家自然科学基金项目(62003030,U21A20483,61873024); 国家重点研发计划项目(2021YFB3301200);
论文部分内容阅读
在日趋激烈的市场竞争与供给侧改革背景下,带钢热轧过程提质增效成为钢铁工业高质量发展的一项重要内容。由于带钢热轧过程具有生产工序众多、层级协作关联、工况复杂多变等特性,传统的建模与诊断方法很难实现高效的质量管控,使其全流程质量建模与异常溯源技术日益受到关注。围绕带钢热轧全流程质量管控需求,综述了质量建模与异常溯源技术的基本思想、各自特点和区别联系,分类概述了相关方法的研究现状,展望了待解决的科学问题及重点的发展方向。
其他文献
<正>正如法国历史学家马克·布洛赫所言:“历史学所要掌握的正是人,优秀的历史学家犹如神话中的巨人,他善于捕捉人类的踪迹,人,才是他追寻的目标。”(马克·布洛赫《为历史学辩护》)的确,历史学是一门人文属性显著突出的学科,它聚焦于人本身。所以,历史教科书中的榜样人物很多,如天下为公的孙中山、舍身为国的黄继光、助人为乐的雷锋、为人民服务的焦裕禄等。历史教师需要在课堂教学中灵活、恰当地运用榜样人物作为教育
目的 急性生理学与慢性健康状况评分Ⅱ(APACHEⅡ)在机械通气序贯性治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者切换时机中的应用。方法 选取2018年1月—2020年1月院内收治的慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者108例作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组(54例)与对照组(54例),两组均接受有创-无创机械通气序贯性治疗,对照组将自主呼吸试验作为有创-无创序贯通气切换点;研究组将APACHE Ⅱ评分、
泉州的木偶文化积淀非常浓厚,木偶文化有着丰富的教育价值,能为家园互动增添新的途径。刺桐幼儿园地处泉州市中心,又是以木偶文化为特色的幼儿园,有着浓厚的木偶文化积淀,充分利用木偶文化引导幼儿家长共同参与亲子戏偶活动,可以促进幼儿社会性的发展。笔者结合近年来的课题研究,谈一谈如何利用木偶这个载体开展亲子戏偶教育活动,整合各类资源,创新组织模式,从而促进小班幼儿的社会性发展。
<正>为进一步强化项目部技能人员培训和青年人才培养工作,积极推进项目部技能人才队伍建设,切实提高项目部技能人才队伍整体素质,日前,中铁六局电务公司太原通号项目部举行2019年度师徒签约仪式。会上,师傅代表王艳忠发言。他表示,师徒结对传授技能的过程中,一定会将自己的工作经验毫无保留的传授给徒弟们,认真履行师徒结对协议的职责。
立足新时代我国国家形象建构的现实诉求,运用文献资料法、文本分析法和逻辑分析法,挖掘北京冬奥精神内涵,在建构主义视角下,探析北京冬奥精神建构新时代国家形象的底层逻辑、价值意蕴与实践策略。研究发现:北京冬奥精神是北京冬奥会取得成功的精神密码,其丰富的内涵和价值功能,是国家形象建构的精神资源。对于新时代国家形象建构的目标理想,北京冬奥精神具有自塑与他塑的双重价值,体现在有助于多维展现国家外在形象,夯实国
<正>一、捕捉兴趣点,开启微主题之旅微主题是以幼儿为原点生成的,而兴趣是幼儿学习的主要动力,选择幼儿感兴趣的微主题活动,使幼儿变被动学习为主动学习,并在主动学习中积极探索,充分激发幼儿的自主性、积极性和创造性。某日上午,幼儿来到操场看木偶剧。《说谎的孩子》《胡萝卜回来了》等一个个童话故事被生动地演绎出来,栩栩如生的木偶形象吸引了幼儿们的目光,他们对木偶戏产生了浓厚的兴趣。什么是木偶戏?木偶是怎么动
<正>2022年7月中旬,陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学历史文化学院、陕西师范大学出版总社中学历史教学参考编辑部在“云端”主办了“新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会”,邀请成都七中育才学校的李萍老师执教初中历史七年级下册“元朝的统治”一课,针对初高中历史教学如何进行有效衔接的问题,提供一堂初中历史教学的研究示范课,供与会教师观摩和评价。基于对课程标准和学情的分析,
苍南单档布袋戏是国家级非物质文化遗产项目,融入了民间曲艺说唱、讲书、民间文学、方言谚语等文化形式,也是幼儿喜闻乐见的戏剧表演艺术。从传承经典与继承创新方面探究将布袋戏引入幼儿教学,在幼小的童心埋下中国传统文化的种子,使他们萌发民族自豪感、自信心、自尊心。
目的 探讨健侧供血Flow-through串联双股前外侧皮瓣修复下肢严重创伤后超大面积软组织缺损的方法及治疗效果。方法 选取2009年1月—2019年12月西京医院骨科显微组治疗下肢严重损伤患者3例,其中男性2例,女性1例,均为小腿大面积软组织及主干血管损伤,缺损范围:26 cm×15 cm~31 cm×20 cm。采用股前外游离皮瓣联合健侧小腿桥式交腿皮瓣修复。结果 术后3例皮瓣全部存活,未发生
新时代,我国职业教育全面进入高质量发展阶段,职业教育教材的编写、审核等,都有了明确的要求。相应的,职业教育教材的建设问题也需要重新被思考。在此背景下,文章旨在通过分析新时代职业教育教材所面临的新形势和新要求,探究职业教育教材高质量建设的路径,助力职业教育高质量发展。