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2010年12月，国务院召开全国学前教育工作电视电话会议，贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，部署近三年的学前教育工作。众多关心支持上海市学前教育信息化工作的人士，尤其是我们作为学前教育工作者，也在思考、谋划、行动，推动上海学前信息化工作在新起点上再次出发。
上海学前教育信息化十年建设与应用成效
上海学前教育信息化工作坚持面向园所、面向家庭、面向社会，以提高学前教育质量、推进上海学前教育改革和发展为目标，配合上海城市信息化建设的规划，贯彻落实上海市教育信息化工作要求。从最初的意识萌芽、信息化工作的初步尝试，到信息内容的不断积累、体系模式的不断创新，再到服务内容的集聚整合、管理功能的集成，上海学前教育信息化经历了初创、积累、成熟发展的不同阶段，从最初单一的信息发布逐步拓展到涵盖管理、教学、培训、支持的综合服务领域。
1 领导重视，学前教育信息网络环境不断优化
随着现代信息技术的不断发展和硬件设备的快速更新换代，上海市托幼园所的信息化设施、设备也在同步快速优化。2003年，99％的幼儿园可以上网，但以拨号上网和ADSL上网为主，园内未建成局域网的占到38.5％；全园教师可用计算机1～5台的园所占53％；教师可以使用的设备主要是计算机、VCD／DVDN录像机。200599月，全市幼儿园宽带安装率达到73.4％，各幼儿园计算机平均拥有量为13台。2009年，各区县园所全面完成信息化设备的升级更新，实现班班有计算机、园园通宽带，根据区县、园所实际，添置、构建了双向视频会议系统、多媒体教学课件平台，添置了电子白板、投影仪、数码相机等大量信息化应用设备。应该说，在过去的十年中，上海市学前教育信息化硬件环境得到了跨越式发展，信息化设施、设备的数量得到大幅提升，种类不断丰富，功能不断拓展。当然，这一切与各区县的重视和经费支持是分不开的，如浦东新区，在过去几年中，学前教育信息化投入就达到了3.8亿元。
2 构筑平台“园园通”，助推学前教育现代化
2004年，针对上海幼儿园经费少、技术力量薄弱的现状，在大量调研基础上，创建了“园园通”管理应用平台。“园园通”是一个开放共享的为多级多类学前教育用户提供综合服务支持的信息化应用系统，平台采用集约化的建设模式，使各类优质资源集中有效地发挥作用。各个幼儿园不需要低水平重复建设信息化平台，每所幼儿园只需一台能上网的计算机就可以共享集约化建设成果，节约了单体信息化投入的成本，实现了“以最小的经济投入，取得最大的绩效产出”，在投入少、设备差的条件下率先实现了信息技术在学前教育的管理、教学、研究、家园合作教育等方面的应用。系统包含管理员工作平台、园长工作平台、教师工作平台、保健员工作平台、家园互动平台、园所主页生成系统等多项模块，贯通了市、区、园三级层面的学前教育信息应用体系。
“园园通”服务面广，教师、园长、教育行政管理者、家长等各类人群都是平台的受益者。既是市、区、园上传下达的管理平台，也是园所、教师之间的信息沟通平台，还是家长与园所、教师信息互通的桥梁。自投入使用以来，“园园通”覆盖率稳步提升。截至目前，“园园通”公办园覆盖率达到100％，为全市18个区县，近千所幼儿园的3万多名教师、20多万户家庭所用。越来越多的民办幼儿园也加入了“园园通”系统。其中黄浦、奉贤民办园的应用分别为80％和100％。众多园所借助“园园通”平台开展民主、开放、互动共享的园所全面质量管理，聚焦园所的实际需要和问题，开展了丰富有效的主题论坛、成长博客、教科研网络互动、专家坐堂、家园对话等共享交流活动，分别在课程资源、教学教研、教师发展、家园共育等方面开拓了新型管理的思路和模式，使更多教师参与课改，聚焦问题，交流分享，以信息技术提升园所内涵质量，促进教师专业成长，助推学前教育现代化。
3 共建共享学前教育优质资源，专业门户宣传、引领、指导、服务受众
上海学前教育网是上海学前教育信息化的核心成果之一，是汇集国内外学前教育专业信息的资源库，更是集聚上海市优秀活动设计、课件、素材等的课程资源库。连续多年来，上海学前教育网在国内同类专业网站中排名(Alexa排名和百度搜索排名)居首，是国内最具影响力的学前教育专业门户网站之一。
自1999年开通以来，学前网注重展示、反映国内外学前教育最新动态，是人们了解学前教育的窗口。注重信息报道策划，及时把握行业热点，形成主流声音，发挥引领作用。积极贯彻落实国家和上海市学前教育工作精神。设计并发布了一系列具有时代性和现实性的专栏和专题，如“三年行动计划”、“园本教研”、“区县动态”栏目，充分发挥了宣传、引领作用，是引领上海学前教育发展的重要阵地。
上海学前教育网多渠道整合上海市幼儿园课改成果，凝聚各方专家、名师，悉心打造优质的学前教育专业资源，相继推出幼师、家教、早教频道，重点建设“课程教材”、“06游戏”、“06医院”、“06厨房”、“06悦读”、“家教”、“03宝宝养护”等栏目。面向全市幼儿园教师组织开展“创新运用新课程实践大擂台”、“幼儿园信息技术应用作品评估”等大型活动，收集、整合数以万计的优秀论文、活动设计和课件。通过优化整合、共建共享幼儿园课程资源，有效减轻了教师负担，提升了幼儿园教学质量。
4 机制保障，有效推进学前教育信息化建设与应用
在上海学前教育信息化工作之初，上海市教委就成立了学前教育信息部，专门负责上海学前教育信息化研究、规划、建设、推进和应用指导，并连续发文加强上海学前教育信息化建设。如沪教委(1998)7号《关于成立上海市教育委员会信息中心学前教育信息部的通知》、2003年4月沪教委基(2003)29号文件《关于转发上海市教委信息中心学前教育信息部<关于进一步建设上海学前教育网的意见>的通知》、[20083 59号《关于进一步加强本市学前教育信息工作管理机构及网络建设有关事宜的通知》均给予了上海学前教育信息化发展在政策、经费、管理机制上的扶持和支持，为上海学前教育信息化的有序、规范、稳定发展奠定了扎实的基础。
同时，学前教育信息化工作受到区县的高度重视，落实得到保障。建立信息化领导小组加大对学前教育信息化工作的管理推进力度，探索区域信息化建设与应用的机制模式、定期举办区县经验交流会，展示信息技术对学前教育发展的作用；开展多种形式的教师应用信息技术的课程培训以 提高教师信息应用的素养等。各区基本形成了切合实际的信息化应用与推进的机制，以区、园两级信管员队伍建设为核心力量落实信息化工作的任务和要求，推进区县、园所信息化建设。例如，闵行区建立了一整套科学规范的信息化工作机制，加大对园所信息化工作的管理力度，树立典型、分层推进；徐汇区则以调研为基础，了解各幼儿园信息化基本情况和遇到的实际问题，对所有民办幼儿园管理及行政途径、形式、方法进行深入了解和政策倾斜扶持，杨浦区组成专门的研究小组，对“园所管理”、“教育教学”、“园本教研”、“家园互动”、“保健管理”等日常工作板块开展应用研究并不断推广、辐射经验等。
未来上海学前教育信息化的挑战、机遇与发展
上海市学前教育信息化也存在待改进与突破之处。如全市各区县、园所学前教育信息化推进发展不均衡，学前信息化推进管理的机制尚没有充分理顺，信息孤岛现象仍然存在；市区各级职能部门尚不能充分利用信息技术管理和提高指导与服务效能，减负增效的局面还没有完全打开；上海学前教育信息部对区县学前教育信息化的指导、管理职能尚未得到充分发挥，“共建共享”的建设运维机制有待进一步形成完善，信息技术对学前教育的服务支持尚有空白地带。
上海学前教育信息化将以“让园所更优质、让育儿者更专业、让儿童更快乐”为使命，在加强信息化基础环境建设、健全完善信息化管理应用机制的基础上，为教师的专业成长、为园所的质量提高、家园共育促进儿童的幸福快乐成长而努力。力求有以下突破。
进一步完善市、区(县)、幼儿园(早教中心)三级学前教育信息化管理和应用体系，制定与实行学前教育信息化标准，规范本市学前教育信息化建设和应用环境，将信息化应用纳入园所等级评估指标体系，提升信息技术应用的科学性和有效性。
制定有利于调动社会各方参与建设的规范与流程，形成学前教育信息和资源共建共享的良性运作机制。大力建设以“园园通”为核心的学前教育管理平台和视频会议系统，整合各园所信息资源，支持跨园(早教中心)／区(县)共享，并逐步将园所教育资源有序地向全社会开放。
落实两个重大项目。以“快乐童年”为导向，开发“个性化育儿指导服务”系统，打造家园互动共育虚拟社区，逐步构建“医教结合、科学育儿”视角下的婴幼儿成长信息化服务体系，开发幼儿园课程实施支持系统，共建共享内容齐全、标准规范、覆盖不同类型的课程资源库，促进教师建立“个性化资源”，提升教师信息化素养和应用能力，减负增效。
以2010年为新起点，上海学前教育信，息化工作任重道远。
上海学前教育信息化十年建设与应用成效
上海学前教育信息化工作坚持面向园所、面向家庭、面向社会，以提高学前教育质量、推进上海学前教育改革和发展为目标，配合上海城市信息化建设的规划，贯彻落实上海市教育信息化工作要求。从最初的意识萌芽、信息化工作的初步尝试，到信息内容的不断积累、体系模式的不断创新，再到服务内容的集聚整合、管理功能的集成，上海学前教育信息化经历了初创、积累、成熟发展的不同阶段，从最初单一的信息发布逐步拓展到涵盖管理、教学、培训、支持的综合服务领域。
1 领导重视，学前教育信息网络环境不断优化
随着现代信息技术的不断发展和硬件设备的快速更新换代，上海市托幼园所的信息化设施、设备也在同步快速优化。2003年，99％的幼儿园可以上网，但以拨号上网和ADSL上网为主，园内未建成局域网的占到38.5％；全园教师可用计算机1～5台的园所占53％；教师可以使用的设备主要是计算机、VCD／DVDN录像机。200599月，全市幼儿园宽带安装率达到73.4％，各幼儿园计算机平均拥有量为13台。2009年，各区县园所全面完成信息化设备的升级更新，实现班班有计算机、园园通宽带，根据区县、园所实际，添置、构建了双向视频会议系统、多媒体教学课件平台，添置了电子白板、投影仪、数码相机等大量信息化应用设备。应该说，在过去的十年中，上海市学前教育信息化硬件环境得到了跨越式发展，信息化设施、设备的数量得到大幅提升，种类不断丰富，功能不断拓展。当然，这一切与各区县的重视和经费支持是分不开的，如浦东新区，在过去几年中，学前教育信息化投入就达到了3.8亿元。
2 构筑平台“园园通”，助推学前教育现代化
2004年，针对上海幼儿园经费少、技术力量薄弱的现状，在大量调研基础上，创建了“园园通”管理应用平台。“园园通”是一个开放共享的为多级多类学前教育用户提供综合服务支持的信息化应用系统，平台采用集约化的建设模式，使各类优质资源集中有效地发挥作用。各个幼儿园不需要低水平重复建设信息化平台，每所幼儿园只需一台能上网的计算机就可以共享集约化建设成果，节约了单体信息化投入的成本，实现了“以最小的经济投入，取得最大的绩效产出”，在投入少、设备差的条件下率先实现了信息技术在学前教育的管理、教学、研究、家园合作教育等方面的应用。系统包含管理员工作平台、园长工作平台、教师工作平台、保健员工作平台、家园互动平台、园所主页生成系统等多项模块，贯通了市、区、园三级层面的学前教育信息应用体系。
“园园通”服务面广，教师、园长、教育行政管理者、家长等各类人群都是平台的受益者。既是市、区、园上传下达的管理平台，也是园所、教师之间的信息沟通平台，还是家长与园所、教师信息互通的桥梁。自投入使用以来，“园园通”覆盖率稳步提升。截至目前，“园园通”公办园覆盖率达到100％，为全市18个区县，近千所幼儿园的3万多名教师、20多万户家庭所用。越来越多的民办幼儿园也加入了“园园通”系统。其中黄浦、奉贤民办园的应用分别为80％和100％。众多园所借助“园园通”平台开展民主、开放、互动共享的园所全面质量管理，聚焦园所的实际需要和问题，开展了丰富有效的主题论坛、成长博客、教科研网络互动、专家坐堂、家园对话等共享交流活动，分别在课程资源、教学教研、教师发展、家园共育等方面开拓了新型管理的思路和模式，使更多教师参与课改，聚焦问题，交流分享，以信息技术提升园所内涵质量，促进教师专业成长，助推学前教育现代化。
3 共建共享学前教育优质资源，专业门户宣传、引领、指导、服务受众
上海学前教育网是上海学前教育信息化的核心成果之一，是汇集国内外学前教育专业信息的资源库，更是集聚上海市优秀活动设计、课件、素材等的课程资源库。连续多年来，上海学前教育网在国内同类专业网站中排名(Alexa排名和百度搜索排名)居首，是国内最具影响力的学前教育专业门户网站之一。
自1999年开通以来，学前网注重展示、反映国内外学前教育最新动态，是人们了解学前教育的窗口。注重信息报道策划，及时把握行业热点，形成主流声音，发挥引领作用。积极贯彻落实国家和上海市学前教育工作精神。设计并发布了一系列具有时代性和现实性的专栏和专题，如“三年行动计划”、“园本教研”、“区县动态”栏目，充分发挥了宣传、引领作用，是引领上海学前教育发展的重要阵地。
上海学前教育网多渠道整合上海市幼儿园课改成果，凝聚各方专家、名师，悉心打造优质的学前教育专业资源，相继推出幼师、家教、早教频道，重点建设“课程教材”、“06游戏”、“06医院”、“06厨房”、“06悦读”、“家教”、“03宝宝养护”等栏目。面向全市幼儿园教师组织开展“创新运用新课程实践大擂台”、“幼儿园信息技术应用作品评估”等大型活动，收集、整合数以万计的优秀论文、活动设计和课件。通过优化整合、共建共享幼儿园课程资源，有效减轻了教师负担，提升了幼儿园教学质量。
4 机制保障，有效推进学前教育信息化建设与应用
在上海学前教育信息化工作之初，上海市教委就成立了学前教育信息部，专门负责上海学前教育信息化研究、规划、建设、推进和应用指导，并连续发文加强上海学前教育信息化建设。如沪教委(1998)7号《关于成立上海市教育委员会信息中心学前教育信息部的通知》、2003年4月沪教委基(2003)29号文件《关于转发上海市教委信息中心学前教育信息部<关于进一步建设上海学前教育网的意见>的通知》、[20083 59号《关于进一步加强本市学前教育信息工作管理机构及网络建设有关事宜的通知》均给予了上海学前教育信息化发展在政策、经费、管理机制上的扶持和支持，为上海学前教育信息化的有序、规范、稳定发展奠定了扎实的基础。
同时，学前教育信息化工作受到区县的高度重视，落实得到保障。建立信息化领导小组加大对学前教育信息化工作的管理推进力度，探索区域信息化建设与应用的机制模式、定期举办区县经验交流会，展示信息技术对学前教育发展的作用；开展多种形式的教师应用信息技术的课程培训以 提高教师信息应用的素养等。各区基本形成了切合实际的信息化应用与推进的机制，以区、园两级信管员队伍建设为核心力量落实信息化工作的任务和要求，推进区县、园所信息化建设。例如，闵行区建立了一整套科学规范的信息化工作机制，加大对园所信息化工作的管理力度，树立典型、分层推进；徐汇区则以调研为基础，了解各幼儿园信息化基本情况和遇到的实际问题，对所有民办幼儿园管理及行政途径、形式、方法进行深入了解和政策倾斜扶持，杨浦区组成专门的研究小组，对“园所管理”、“教育教学”、“园本教研”、“家园互动”、“保健管理”等日常工作板块开展应用研究并不断推广、辐射经验等。
未来上海学前教育信息化的挑战、机遇与发展
上海市学前教育信息化也存在待改进与突破之处。如全市各区县、园所学前教育信息化推进发展不均衡，学前信息化推进管理的机制尚没有充分理顺，信息孤岛现象仍然存在；市区各级职能部门尚不能充分利用信息技术管理和提高指导与服务效能，减负增效的局面还没有完全打开；上海学前教育信息部对区县学前教育信息化的指导、管理职能尚未得到充分发挥，“共建共享”的建设运维机制有待进一步形成完善，信息技术对学前教育的服务支持尚有空白地带。
上海学前教育信息化将以“让园所更优质、让育儿者更专业、让儿童更快乐”为使命，在加强信息化基础环境建设、健全完善信息化管理应用机制的基础上，为教师的专业成长、为园所的质量提高、家园共育促进儿童的幸福快乐成长而努力。力求有以下突破。
进一步完善市、区(县)、幼儿园(早教中心)三级学前教育信息化管理和应用体系，制定与实行学前教育信息化标准，规范本市学前教育信息化建设和应用环境，将信息化应用纳入园所等级评估指标体系，提升信息技术应用的科学性和有效性。
制定有利于调动社会各方参与建设的规范与流程，形成学前教育信息和资源共建共享的良性运作机制。大力建设以“园园通”为核心的学前教育管理平台和视频会议系统，整合各园所信息资源，支持跨园(早教中心)／区(县)共享，并逐步将园所教育资源有序地向全社会开放。
落实两个重大项目。以“快乐童年”为导向，开发“个性化育儿指导服务”系统，打造家园互动共育虚拟社区，逐步构建“医教结合、科学育儿”视角下的婴幼儿成长信息化服务体系，开发幼儿园课程实施支持系统，共建共享内容齐全、标准规范、覆盖不同类型的课程资源库，促进教师建立“个性化资源”，提升教师信息化素养和应用能力，减负增效。
以2010年为新起点，上海学前教育信，息化工作任重道远。