【摘 要】
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<正> 生物学教学的立足点在哪里?从哪里找到高效的教学模式?什么样的方法才是教学最佳的方法?什么样的思路才是教学的最佳思路?带着这一系列的问题思考审视现在的生物学教学,
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<正> 生物学教学的立足点在哪里?从哪里找到高效的教学模式?什么样的方法才是教学最佳的方法?什么样的思路才是教学的最佳思路?带着这一系列的问题思考审视现在的生物学教学,从教学内容教材高考的要求、使学生素质全面提高的要求出发,本文提出“中学生物学图示教学”并进行研究和探索。 1 生物学教学内容本身要求“图示” 生物学是研究生物的形态、结构、代谢、生长、发育、繁殖、遗传和变异、进化、适应环境、影响环境的规律的科学。生物科学是一门实验科学,一切生物学知识都来源于对大自然的观察和实验,观察结果、实验结果及其结论的最直接的、最直观的记录(或记载或表述)、交流就是:图形、图表、图解、坐标、表达式、流程图
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