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（山东寿光现代中学，山东 寿光）
[摘 要]:本文结合日常的教学实践体会，总结了学案的编制要以教案为依据，体现出学生学习的心理特点和根据不同的教学内容进行设计的五个部分。
[关键词]:高中历史教学 编制学案 实效
在大力推行素质教育的今天，课时虽然大幅度减少，但是教学的内容没有减少。如何提高课堂效率、加大课堂容量？如何推动学生自主、合作、探究、高效学习呢？我认为，科学地编制学案对于解决这些问题很有帮助。笔者结合日常的教学实践进行阐述。
学案的编制要以教案为依据，要体现出学生学习的心理特点，要根据不同的教学内容进行设计，主要包括五个部分。
一、明确课标、重点、难点
学生通过阅读非常明确的知道本节课学习的主要任务和目标。例如，我在编制《近代科技革命》学案时首先列明课标：（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；（2）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
二、知识结构
学生通过阅读明确了本节课的主干知识及他们之间的关系。
预习学案：把本节课的基础知识、重点探究的问题都详细列出，编写时，它一般以填空的形式出现，让学生在预习的过程中去完成。学生看书做答的过程，也就是对所学知识的发现过程。对于重点内容要设计思考题，运用大量生动形象的材料激发学生学习探究的兴趣，供学生在预习时思考，上课时先有学生分组讨论，然后由各小组的组长发表讨论的结果，最后由老师集思广益，在与学生一起讨论、分析的基础上升华总结。
思考：新时期的中国改革是逐步推进、不断深化的，结合材料一加以说明。
材料一：我国社会主义经济体制改革的演进与思想解放运动和理论发展是紧密相连的，20多年来，产生重大影响的思想解放运动有三次：第一次为拨乱反正、开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础……第二次冲破了“姓社姓资”的思想禁区和“计划经济崇拜”，提出建立和完善社会主义市场经济……第三次突破了“姓公姓私”的理论误区和“所有制经济崇拜”，提出非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
——引自《文化艺术报》
思考：没有解放思想，就不会有改革开放；没有继续解放思想，改革开放就不会得到深化。依据材料一并结合所学知识指出前两次思想解放运动分别指什么历史事件?
三、课堂检测
围绕课标编制一些基础习题下课前当堂检测以及时反馈学生的掌握情况及存在的问题。例如，我在编制《中国古代的科技思想和实践》设计了以下的课堂检测题：
1.我国古代农书中，把生产工具改革放在突出贡献的科学家是()
A.贾思勰的《齐民要术》B.元政府主持编篡的《农桑辑要》
C.王祯的《农书》D.徐光启的《农政全书》
2.培根说：“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”这里所说的第一种东西是我国古代的()
A.古典文化B.造纸术C.印刷术D.儒家学说
3.“神州五号”宇宙飞船载人飞行成功，是我国宇航事业的重大成就。追溯历史，中国人最早探索航空事业，在这方面，成果历历可陈。现代火箭推进的基本原理源于中国的火药发明，中国的这项发明产生于（）
A.汉朝B.唐朝C.元朝D.明朝
4.“‘四大发明’是中华民族的奇迹和骄傲，但罗盘针可以导航也可以看风水；火药可以开矿筑路也可以制造杀人的武器。”就此观点，甲乙同学展开争论，甲：“四大发明一方面代表了辉煌的成就，另一方面在某种程度上束缚了中华民族的发展。”乙：“科学技术能否产生巨大的效益取决于社会环境。”对甲、乙同学的看法，你认为（）
A.甲正确，乙错误B.甲错误，乙正确
C.甲、乙都正确D.甲乙都错误
5.英国著名的中国科技史专家李约瑟认为，中国在公元3～13世纪之间保持着令西方望尘莫及的科学技术水平。属于此时期的科技成就有（）
①发明并使用雕版印刷术②发明地动仪
③实测地球子午线④编著《本草纲目》
⑤祖冲之精确推算圆周率
A.①③⑤B.②④⑤C.①②④D.①③④
四、课后拓展（课后作业）
学生可以进一步掌握本节的重点知识，通过进一步的练习提高分析问题解决问题的能力。例如，我在编制《近代科技革命》学案时设计下列作业题：
某中学历史兴趣小组以科学发展与社会进步为主题开展了综合探究活动，请你帮助各小组完成下列研究。
1.甲组同学认为：“科学时代的到来是经济发展和思想解放的必然结果。”请你为甲组同学找出最有力的证据。
2.乙组同学认为：“科技的重大发明可以引领一个崭新的时代。”请你以两次工业革命中的重大发明为例说明这一观点。
丙组同学从网上查到了有关爱迪生的资料：爱迪生一生取得了1300多项发明专利，研制电灯的关键是找灯丝。据说，爱迪生实验了1600多种耐热材料都没成功。1879年，爱迪生在一本杂志上看到斯旺用碱丝制成白炽灯的报道深受启发。他将碳丝装进灯泡，小心的抽成真空，当电灯通上电流时，灯丝发出明亮的光辉，持续了45小时，爱迪生终于成功了。爱迪生自己说：“我的一切发明都是深思熟虑和严格实验的结果。”
3.依据上述材料请你帮助丙组同学总结爱迪生取得多项重大发明的原因？
4.参与了同学们的研究后，你得到了哪些启示？
总之，学案教学，是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，以教师指导下的学生自己探索、提练、练习、巩固、归纳、系统为主要途径的教学方法。只有科学的编制学案，才能以导促学，促使学生从“苦学、死学、难学、学会”变为“乐学、活学、易学、会学”。
[摘 要]:本文结合日常的教学实践体会，总结了学案的编制要以教案为依据，体现出学生学习的心理特点和根据不同的教学内容进行设计的五个部分。
[关键词]:高中历史教学 编制学案 实效
在大力推行素质教育的今天，课时虽然大幅度减少，但是教学的内容没有减少。如何提高课堂效率、加大课堂容量？如何推动学生自主、合作、探究、高效学习呢？我认为，科学地编制学案对于解决这些问题很有帮助。笔者结合日常的教学实践进行阐述。
学案的编制要以教案为依据，要体现出学生学习的心理特点，要根据不同的教学内容进行设计，主要包括五个部分。
一、明确课标、重点、难点
学生通过阅读非常明确的知道本节课学习的主要任务和目标。例如，我在编制《近代科技革命》学案时首先列明课标：（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；（2）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
二、知识结构
学生通过阅读明确了本节课的主干知识及他们之间的关系。
预习学案：把本节课的基础知识、重点探究的问题都详细列出，编写时，它一般以填空的形式出现，让学生在预习的过程中去完成。学生看书做答的过程，也就是对所学知识的发现过程。对于重点内容要设计思考题，运用大量生动形象的材料激发学生学习探究的兴趣，供学生在预习时思考，上课时先有学生分组讨论，然后由各小组的组长发表讨论的结果，最后由老师集思广益，在与学生一起讨论、分析的基础上升华总结。
思考：新时期的中国改革是逐步推进、不断深化的，结合材料一加以说明。
材料一：我国社会主义经济体制改革的演进与思想解放运动和理论发展是紧密相连的，20多年来，产生重大影响的思想解放运动有三次：第一次为拨乱反正、开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础……第二次冲破了“姓社姓资”的思想禁区和“计划经济崇拜”，提出建立和完善社会主义市场经济……第三次突破了“姓公姓私”的理论误区和“所有制经济崇拜”，提出非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
——引自《文化艺术报》
思考：没有解放思想，就不会有改革开放；没有继续解放思想，改革开放就不会得到深化。依据材料一并结合所学知识指出前两次思想解放运动分别指什么历史事件?
三、课堂检测
围绕课标编制一些基础习题下课前当堂检测以及时反馈学生的掌握情况及存在的问题。例如，我在编制《中国古代的科技思想和实践》设计了以下的课堂检测题：
1.我国古代农书中，把生产工具改革放在突出贡献的科学家是()
A.贾思勰的《齐民要术》B.元政府主持编篡的《农桑辑要》
C.王祯的《农书》D.徐光启的《农政全书》
2.培根说：“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”这里所说的第一种东西是我国古代的()
A.古典文化B.造纸术C.印刷术D.儒家学说
3.“神州五号”宇宙飞船载人飞行成功，是我国宇航事业的重大成就。追溯历史，中国人最早探索航空事业，在这方面，成果历历可陈。现代火箭推进的基本原理源于中国的火药发明，中国的这项发明产生于（）
A.汉朝B.唐朝C.元朝D.明朝
4.“‘四大发明’是中华民族的奇迹和骄傲，但罗盘针可以导航也可以看风水；火药可以开矿筑路也可以制造杀人的武器。”就此观点，甲乙同学展开争论，甲：“四大发明一方面代表了辉煌的成就，另一方面在某种程度上束缚了中华民族的发展。”乙：“科学技术能否产生巨大的效益取决于社会环境。”对甲、乙同学的看法，你认为（）
A.甲正确，乙错误B.甲错误，乙正确
C.甲、乙都正确D.甲乙都错误
5.英国著名的中国科技史专家李约瑟认为，中国在公元3～13世纪之间保持着令西方望尘莫及的科学技术水平。属于此时期的科技成就有（）
①发明并使用雕版印刷术②发明地动仪
③实测地球子午线④编著《本草纲目》
⑤祖冲之精确推算圆周率
A.①③⑤B.②④⑤C.①②④D.①③④
四、课后拓展（课后作业）
学生可以进一步掌握本节的重点知识，通过进一步的练习提高分析问题解决问题的能力。例如，我在编制《近代科技革命》学案时设计下列作业题：
某中学历史兴趣小组以科学发展与社会进步为主题开展了综合探究活动，请你帮助各小组完成下列研究。
1.甲组同学认为：“科学时代的到来是经济发展和思想解放的必然结果。”请你为甲组同学找出最有力的证据。
2.乙组同学认为：“科技的重大发明可以引领一个崭新的时代。”请你以两次工业革命中的重大发明为例说明这一观点。
丙组同学从网上查到了有关爱迪生的资料：爱迪生一生取得了1300多项发明专利，研制电灯的关键是找灯丝。据说，爱迪生实验了1600多种耐热材料都没成功。1879年，爱迪生在一本杂志上看到斯旺用碱丝制成白炽灯的报道深受启发。他将碳丝装进灯泡，小心的抽成真空，当电灯通上电流时，灯丝发出明亮的光辉，持续了45小时，爱迪生终于成功了。爱迪生自己说：“我的一切发明都是深思熟虑和严格实验的结果。”
3.依据上述材料请你帮助丙组同学总结爱迪生取得多项重大发明的原因？
4.参与了同学们的研究后，你得到了哪些启示？
总之，学案教学，是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，以教师指导下的学生自己探索、提练、练习、巩固、归纳、系统为主要途径的教学方法。只有科学的编制学案，才能以导促学，促使学生从“苦学、死学、难学、学会”变为“乐学、活学、易学、会学”。