【摘 要】
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自五四运动以来中国画的发展与教学都在不同时期进行了艰难的改革与实践，20世纪80年代中央美院确立了临摹、写生、创作三位一体的教学模式并在各大院校进行了推广与实施。40余年后的今天在文化自觉的视域下中国画教学理念与教学模式仍在问题中不断摸索前进，与纯艺术类院校相比师范高校中国画教学因在人才培养与教学目标上更侧重师范性，所以在教学中凸显本民族文化特色是第一要务，为了达到良好的教学成果笔者主张以“写生式
【基金项目】
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2021年湖北省高等学校省级教学研究项目“基于湖北少数民族文化的高校美术课程资源开发与应用研究”,项目编号：2021362； 2021年湖北省教育科学规划项目“湖北民俗文化在高校美术课程资源中的开发与应用研究”,项目编号：2021GB108； 2021年度湖北师范大学教学改革研究（重点）项目，编号：2021011；
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自五四运动以来中国画的发展与教学都在不同时期进行了艰难的改革与实践，20世纪80年代中央美院确立了临摹、写生、创作三位一体的教学模式并在各大院校进行了推广与实施。40余年后的今天在文化自觉的视域下中国画教学理念与教学模式仍在问题中不断摸索前进，与纯艺术类院校相比师范高校中国画教学因在人才培养与教学目标上更侧重师范性，所以在教学中凸显本民族文化特色是第一要务，为了达到良好的教学成果笔者主张以“写生式临摹、创作式写生、临摹式创作”为导向，促进三大主干课程环环相扣互为本体，探索中国画教学特别是师范高校中国画教学模式的创新。
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