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现代学徒制模式是高职教育变革创新的热点,该模式下的学生职业素养培育的环境、介体、客体和主体等有所变化,为职业素养培育带来了新的挑战与机遇.现阶段,职业素养培育模式要求高职院校积极转变培育理念,与学生新特点相适应,统筹多方的资源,将各种介体培育作用加以发挥,促进学生职业素养的提升.本文就对现代学徒制模式下高职学生职业素养培育进行分析和探究.