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针对目前计算机通信网课程的实验过于枯燥,无法激发学生兴趣的问题,提出了阶梯式分层教学方法,即根据学生的综合实力分配难易不同的实验项目,并采用不同的标准进行考核。实践表明,该教学方法增强了学生的兴趣,提高了学生了参与度,提升了学生的综合素质,可为将来就业打下良好基础。
阶梯式分层教学在“计算机通信网”实践课程中的应用
【摘 要】
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针对目前计算机通信网课程的实验过于枯燥,无法激发学生兴趣的问题,提出了阶梯式分层教学方法,即根据学生的综合实力分配难易不同的实验项目,并采用不同的标准进行考核。实践
【机 构】
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湖北文理学院物理与电子工程学院
【出 处】
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高校实验室工作研究
【发表日期】
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2017年4期
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