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在现代教育技术环境下，多媒体辅助教学手段在语文课堂中得到了广泛的运用。但在多媒体课件的实际使用过程中，却出现了种种误区，如：滥用媒体，课堂结构模式化，以机代人，以机代教等。导致教师走进误区的原因是多方面的，如果我们在多媒体的使用上，始终坚持“需要才用”、“自然和谐”的原则，不搞花架子，不走过场，就能做到有的放矢；对课件的设计，紧扣文本，关注学生，就能提高语文多媒体课堂的教学效率。