论文部分内容阅读
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0041-01
设计理念：
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出以下目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。本次教学设计就是让孩子们沉浸于观察与发现的乐趣中，充分发挥他们的观察力，概括力，想象力。使他们“易于动笔，乐于表达。”
教学目标：
1.观察自己喜欢的一种小动物，学习抓住动物的特点。
2.从不同的角度（外形、习性、相处的故事等）来写。
3.按一定顺序写，写出你对小动物的喜爱之情。
教学重点：
从不同的角度观察动物习性。
教学难点：
按一定顺序写，写出你对小动物的喜爱之情。
课前准备：
学生：观察自己喜欢的小动物，建立动物小档案。
老师：课件
教学过程：
一、游戏：“我来演，你来猜”
老师知道同学们都喜欢小动物，对不对？那我们现在来玩一个游戲好吗？《我来演，你来猜》请小朋友上台把你喜欢的动物表演出来，可以用语言描述，也可以用肢体表示，外加声音。然后请下面的小朋友来猜。今天我们就来和小动物交朋友。但是要想交到一个知心的动物朋友需要过五关哟！你有这个信心吗？
二、审题关：勾画关键词
（1）自读要求，思考：这次习作要我们写什么？勾画出关键词句。
（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？（体裁，题目，内容范围）
三、题目关：我的题目最闪亮
俗话说：“题目是文章的眼睛”，一个好的题目会让你的作文起到画龙点睛的作用。看老师拟出的题目，你发现了什么？老师用了什么秘密武器？
小结：1.直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。2.动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》。3.直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，
《高傲的“海军上将”》。
你准备为你的作文拟一个什么题目呢？
四、思路关：我的思维导图
我们刚学过一组写动物的文章，学到了一些写作技巧，谁来说说看可以从哪些方面来写？
出示思维导图。
有个小朋友写她家的小狗是这样写的，大家想听听吗？谁来给大家讲讲她是怎么构思的？这样写妙在哪里？
小结：写动物的外形时，千万不要从头到尾，眼睛、鼻子、嘴巴、身体等部位一一记流水账。一定要抓住最重要的部位，能突出它与众不同的特征来写。一般可按照“大——小”、“上——下”“前——后”“整体——部分”的顺序来观察。抓住你最感兴趣的部位写出它特别之处。当然这些都是静态描写，还需要有？（动态描写）
五、细节关：透过神态、动作猜内心。
在观察动物的习性时，我们要抓住它的动作和神态来重点观察。当然这还不够。还需和它平等对话，肯定同学们会问，动物不会说话怎么对话呢？那我们就需要通过它的表情，特别是眼神传达出的信息。猜测它的内心。只有这样动物才能成为你的好朋友。让我们跟随图片走进动物的内心世界。
动物的神情是不是和人很相似呢？你能猜猜它发生了什么事？
六、写话关：我能写出动物的“趣”。
我朋友家有一只聪明的小狗，你想认识认识它吗？好吧，有请聪明的“多多”闪亮登场！请大家重点抓住“多多”的动作和神态观察。
请你把《“馋嘴”多多》视频中突出多多“馋”的感受写下来。时间3分钟。
学生习作，教师巡回指导。
评议重点：是否写出了动物的动作情态。
七、总结：动物写作法
让我们一起来归纳写动物的方法吧：
外形显出“美” 习性抓住“趣” 故事体现“情”
八、作业：习作《我喜欢的小动物》
板书：
我喜欢的动物 外形显出“美”
习性抓住“趣” 故事体现“情”
设计理念：
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出以下目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。本次教学设计就是让孩子们沉浸于观察与发现的乐趣中，充分发挥他们的观察力，概括力，想象力。使他们“易于动笔，乐于表达。”
教学目标：
1.观察自己喜欢的一种小动物，学习抓住动物的特点。
2.从不同的角度（外形、习性、相处的故事等）来写。
3.按一定顺序写，写出你对小动物的喜爱之情。
教学重点：
从不同的角度观察动物习性。
教学难点：
按一定顺序写，写出你对小动物的喜爱之情。
课前准备：
学生：观察自己喜欢的小动物，建立动物小档案。
老师：课件
教学过程：
一、游戏：“我来演，你来猜”
老师知道同学们都喜欢小动物，对不对？那我们现在来玩一个游戲好吗？《我来演，你来猜》请小朋友上台把你喜欢的动物表演出来，可以用语言描述，也可以用肢体表示，外加声音。然后请下面的小朋友来猜。今天我们就来和小动物交朋友。但是要想交到一个知心的动物朋友需要过五关哟！你有这个信心吗？
二、审题关：勾画关键词
（1）自读要求，思考：这次习作要我们写什么？勾画出关键词句。
（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？（体裁，题目，内容范围）
三、题目关：我的题目最闪亮
俗话说：“题目是文章的眼睛”，一个好的题目会让你的作文起到画龙点睛的作用。看老师拟出的题目，你发现了什么？老师用了什么秘密武器？
小结：1.直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。2.动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》。3.直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，
《高傲的“海军上将”》。
你准备为你的作文拟一个什么题目呢？
四、思路关：我的思维导图
我们刚学过一组写动物的文章，学到了一些写作技巧，谁来说说看可以从哪些方面来写？
出示思维导图。
有个小朋友写她家的小狗是这样写的，大家想听听吗？谁来给大家讲讲她是怎么构思的？这样写妙在哪里？
小结：写动物的外形时，千万不要从头到尾，眼睛、鼻子、嘴巴、身体等部位一一记流水账。一定要抓住最重要的部位，能突出它与众不同的特征来写。一般可按照“大——小”、“上——下”“前——后”“整体——部分”的顺序来观察。抓住你最感兴趣的部位写出它特别之处。当然这些都是静态描写，还需要有？（动态描写）
五、细节关：透过神态、动作猜内心。
在观察动物的习性时，我们要抓住它的动作和神态来重点观察。当然这还不够。还需和它平等对话，肯定同学们会问，动物不会说话怎么对话呢？那我们就需要通过它的表情，特别是眼神传达出的信息。猜测它的内心。只有这样动物才能成为你的好朋友。让我们跟随图片走进动物的内心世界。
动物的神情是不是和人很相似呢？你能猜猜它发生了什么事？
六、写话关：我能写出动物的“趣”。
我朋友家有一只聪明的小狗，你想认识认识它吗？好吧，有请聪明的“多多”闪亮登场！请大家重点抓住“多多”的动作和神态观察。
请你把《“馋嘴”多多》视频中突出多多“馋”的感受写下来。时间3分钟。
学生习作，教师巡回指导。
评议重点：是否写出了动物的动作情态。
七、总结：动物写作法
让我们一起来归纳写动物的方法吧：
外形显出“美” 习性抓住“趣” 故事体现“情”
八、作业：习作《我喜欢的小动物》
板书：
我喜欢的动物 外形显出“美”
习性抓住“趣” 故事体现“情”