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【摘要】高校的教学是有一定针对性的，无论是哪个学科，都要做到精益求精。随着我国高校教育的不断深入和规范，高校声乐教学也有着一定的提高，教师更注重对学生专业素养和能力的训练，培养出一大批优秀的音乐艺术人才，为国家的艺术事业发展创造了更辉煌的成绩。但声乐教师在培养学生素质与能力的基础上更要重视个人的专业能力和道德素质，给学生树立起良好的榜样。本文就是对高校声乐教学中的素质和能力培养的重要性进行分析和探究。
【关键词】高校；声乐；素质；能力
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、声乐教学中教师素质的重要性
教师是一个伟大的职业，作为声乐教师，不仅要传授给学生声乐知识和声乐演唱技巧之外，还要传递给学生更多的思想道德教育。品德是做一切事情的基础，良好的品质会促进学生在专业技能上有所突破，取得骄人的成绩。
（一）良好师德的重要性
声乐教师在课堂上，要以学生为重，将学生放在第一位，学会爱护学生、关心学生。由于高校的学生年龄较大，已经能够正确处理各种事件，有着正确的价值观和人生观，所以教师只需作为学生的引路人，在课上做严师，课下做学生的谊友。声乐教师还要充分热爱自己的专业，能够将声乐教育作为内心崇高而伟大的职业，默默为学生奉献，而不图回报。在课堂上，尽量将自己所知道的全部知识传授给学生，做到不敷衍，不怠慢每一名学生。
（二）声乐教师不断进取的重要性
不断进取不仅是每名学生在学习和生活中的良好品质，也是声乐教师督促自己进步，为学生做好榜样的前提。如今，科学技术水平在不断地进步，声乐教师可以多掌握一些新媒体的应用方法，将其应用在声乐教学中。在课余时间，教师可以到各大省市进行进修，也可以出国学习，将国外优秀的教学方式和声乐知识与中国传统的教学模式相结合，寻找到更适应学生训练声乐的学习模式。
（三）教师间团结互助精神的重要性
声乐虽是独立表演的，但作为声乐教师，团结互助的精神是尤为重要的。在日常生活中，要与其他教师坦诚相待，友好相处，给学生做个好榜样，在出现业务或是其他方面的问题时，应该及时的与对方进行商讨，年长的教师也要多多帮助和提携年轻教师，将自己的教学经验毫无保留的传授给年轻教师，让年轻教师能够充分发挥自己的才能。
二、声乐教师业务能力的重要性
业务能力是声乐教师的重中之重，能力强的教师往往能培养出一批优秀的艺术人才。教师的业务能力强，可以给学生做更多的引导，让学生能够快速进步，充分发挥自己，自身的声乐能力在短时间也会有着一定的提高。
（一）声乐教师教育能力的重要性
教育不仅是要求教师了解的知识多，更重要的是教师能够把自己所了解到的知识有效地传授给学生，让学生在声乐水平上有着一定的进步。声乐教师要为人师表，以身作则。让学生养成良好的学习声乐的习惯，例如：早上要进行发声练习，视唱练耳的理论学习要扎实，在课下尽量少吃辛辣食物等。在学生课上或课下遇到一系列问题时，教师应及时的帮助学生解决。
（二）声乐教师具备科研能力的重要性
教师的声乐知识储备量会直接影响到教学水平，科研水平的提高，不仅会使教师了解更多的声乐技巧，同时还有助于日常的声乐训练。教师通过科研，将理论知识转化为实践基础，更有助于日常的教学和演唱。在进行科研能力的培养上，教师要借鉴前人总结的经验，搜集大量的文献资料去学习声乐知识，掌握科学、有效的教学方法。声乐教师还可以在学习一段时间后，通过写声乐理论的论文来掌握自己的研究成果。
（三）声乐教师具备教学组织能力的重要性
教师通过提升自己的专业技巧让学生佩服，达到正确地引导和教育意义。同时，教师也要有着一定的组织能力，在课下，经常组织学生参加学校的社团活动或文艺演出，通过不断的练习和训练，让学生能够在更大的舞台上展示自我，在演唱中找到自己的不足并加以改正，为以后的音乐道路做准备。
（四）教师声乐演练的重要性
教师要通过自己对发声及演唱的师范，给学生言传身教，从而让学生更直接的明白聲乐的演唱技巧和表现形态。所以，声乐教师应具备良好的声乐演练的能力。在业余时间，教师也要多加练习演唱，多掌握演唱的技巧，多去欣赏一些演出或是国内外的经典曲目，规范学生的声乐演唱训练，让每名学生都能唱出自己的个性。
三、结束语
综上所述，本文从声乐教学中教师素质以及能力的重要性两个方面分别作了阐述。声乐教学不仅可以开拓学生的视野，同时还可以陶冶学生的情操，让学生通过声乐演唱出自己的内心情感。在声乐教学中，教师要为学生的业务能力和个人素质起到好榜样，在不断丰富教学内容的同时，让学生真正感受到声乐的魅力，也让学生爱上声乐，体验声乐，提高业务能力。声乐教师任重而道远，希望不久的将来，中国将会出现有一批的声乐人才。
参考文献
[1]张馨尹.浅议高校音乐教育专业声乐教学改革[J].赤子（上中旬），2014（16）.
[2]梁佶中.高师中学音乐教学法课程有关问题的探讨[J].课程.教材.教法，2005（08）.
[3]郭兰英，卞莉莉.浅议声乐课堂教学新理念——以学生为本[J]. 艺术教育，2008（12）.
作者简介：饶荣（1975—），女，湖南汉寿，硕士研究生，湖南涉外经济学院音乐学院，副教授，研究方向：声乐。
基金项目：本文为湖南省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题，课题名称：高等院校音乐教育专业声乐教材改革与创新研究（课题批准号：XJK011CTM023）。
【关键词】高校；声乐；素质；能力
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、声乐教学中教师素质的重要性
教师是一个伟大的职业，作为声乐教师，不仅要传授给学生声乐知识和声乐演唱技巧之外，还要传递给学生更多的思想道德教育。品德是做一切事情的基础，良好的品质会促进学生在专业技能上有所突破，取得骄人的成绩。
（一）良好师德的重要性
声乐教师在课堂上，要以学生为重，将学生放在第一位，学会爱护学生、关心学生。由于高校的学生年龄较大，已经能够正确处理各种事件，有着正确的价值观和人生观，所以教师只需作为学生的引路人，在课上做严师，课下做学生的谊友。声乐教师还要充分热爱自己的专业，能够将声乐教育作为内心崇高而伟大的职业，默默为学生奉献，而不图回报。在课堂上，尽量将自己所知道的全部知识传授给学生，做到不敷衍，不怠慢每一名学生。
（二）声乐教师不断进取的重要性
不断进取不仅是每名学生在学习和生活中的良好品质，也是声乐教师督促自己进步，为学生做好榜样的前提。如今，科学技术水平在不断地进步，声乐教师可以多掌握一些新媒体的应用方法，将其应用在声乐教学中。在课余时间，教师可以到各大省市进行进修，也可以出国学习，将国外优秀的教学方式和声乐知识与中国传统的教学模式相结合，寻找到更适应学生训练声乐的学习模式。
（三）教师间团结互助精神的重要性
声乐虽是独立表演的，但作为声乐教师，团结互助的精神是尤为重要的。在日常生活中，要与其他教师坦诚相待，友好相处，给学生做个好榜样，在出现业务或是其他方面的问题时，应该及时的与对方进行商讨，年长的教师也要多多帮助和提携年轻教师，将自己的教学经验毫无保留的传授给年轻教师，让年轻教师能够充分发挥自己的才能。
二、声乐教师业务能力的重要性
业务能力是声乐教师的重中之重，能力强的教师往往能培养出一批优秀的艺术人才。教师的业务能力强，可以给学生做更多的引导，让学生能够快速进步，充分发挥自己，自身的声乐能力在短时间也会有着一定的提高。
（一）声乐教师教育能力的重要性
教育不仅是要求教师了解的知识多，更重要的是教师能够把自己所了解到的知识有效地传授给学生，让学生在声乐水平上有着一定的进步。声乐教师要为人师表，以身作则。让学生养成良好的学习声乐的习惯，例如：早上要进行发声练习，视唱练耳的理论学习要扎实，在课下尽量少吃辛辣食物等。在学生课上或课下遇到一系列问题时，教师应及时的帮助学生解决。
（二）声乐教师具备科研能力的重要性
教师的声乐知识储备量会直接影响到教学水平，科研水平的提高，不仅会使教师了解更多的声乐技巧，同时还有助于日常的声乐训练。教师通过科研，将理论知识转化为实践基础，更有助于日常的教学和演唱。在进行科研能力的培养上，教师要借鉴前人总结的经验，搜集大量的文献资料去学习声乐知识，掌握科学、有效的教学方法。声乐教师还可以在学习一段时间后，通过写声乐理论的论文来掌握自己的研究成果。
（三）声乐教师具备教学组织能力的重要性
教师通过提升自己的专业技巧让学生佩服，达到正确地引导和教育意义。同时，教师也要有着一定的组织能力，在课下，经常组织学生参加学校的社团活动或文艺演出，通过不断的练习和训练，让学生能够在更大的舞台上展示自我，在演唱中找到自己的不足并加以改正，为以后的音乐道路做准备。
（四）教师声乐演练的重要性
教师要通过自己对发声及演唱的师范，给学生言传身教，从而让学生更直接的明白聲乐的演唱技巧和表现形态。所以，声乐教师应具备良好的声乐演练的能力。在业余时间，教师也要多加练习演唱，多掌握演唱的技巧，多去欣赏一些演出或是国内外的经典曲目，规范学生的声乐演唱训练，让每名学生都能唱出自己的个性。
三、结束语
综上所述，本文从声乐教学中教师素质以及能力的重要性两个方面分别作了阐述。声乐教学不仅可以开拓学生的视野，同时还可以陶冶学生的情操，让学生通过声乐演唱出自己的内心情感。在声乐教学中，教师要为学生的业务能力和个人素质起到好榜样，在不断丰富教学内容的同时，让学生真正感受到声乐的魅力，也让学生爱上声乐，体验声乐，提高业务能力。声乐教师任重而道远，希望不久的将来，中国将会出现有一批的声乐人才。
参考文献
[1]张馨尹.浅议高校音乐教育专业声乐教学改革[J].赤子（上中旬），2014（16）.
[2]梁佶中.高师中学音乐教学法课程有关问题的探讨[J].课程.教材.教法，2005（08）.
[3]郭兰英，卞莉莉.浅议声乐课堂教学新理念——以学生为本[J]. 艺术教育，2008（12）.
作者简介：饶荣（1975—），女，湖南汉寿，硕士研究生，湖南涉外经济学院音乐学院，副教授，研究方向：声乐。
基金项目：本文为湖南省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题，课题名称：高等院校音乐教育专业声乐教材改革与创新研究（课题批准号：XJK011CTM023）。