【内容摘要】初中语文七年级下册编选了散文《安塞腰鼓》。我通过情景教学来营造激越的气氛。安塞腰鼓带给我们的是力量的奔腾，生命的升华，它像一幅色彩图，又似一曲音乐，突出地域文化，创造了丰富的意境，它深深的震撼着我，让我的心随之激荡。
　　【关键词】安塞腰鼓 生命和力量 色彩 意境
　　新编初级中学语文课本入选了当代作家刘成章的散文诗《安塞腰鼓》，读罢此文，心潮不能平静，它给人留下了“思接千载，视通万里”的畅想。这是一曲生命的进行曲，这是一副鼓在搏击、情在燃烧、人在奋发的北国风景图！醉心于主旨的领略，蕴涵的艺术效应令人折服。文中那激荡的生命和磅礴的力量，震撼着读者的心灵。读了它，谁能不为之倾倒，谁能不为之魂牵梦绕？好一个刘成章！好一个安塞腰鼓！
　　一、通过音乐，宣泄生命和力量
　　《安塞腰鼓》表现的是民间的舞蹈艺术。粗犷、雄浑，动力十足，给人一种快速跃动的节奏，和谐高亢的韵律，炽热灼人的氛围，使人沉浸在激越、振奋、狂热的声音世界中，拨动起人们情感的乐弦。像一把火，点燃了生命的火焰，使人心潮澎湃。那强劲的声音，无不使人受到震撼和启迪。
　　“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆。”
　　“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰落在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆。”
　　这声音，这振奋人心的音乐，强烈的叩击着读者的心扉，把人带进一种纯粹的精神境界。“一捶响起来就发狠了，忘情了，没命了！”生命沸腾，力量喷涌。体育健儿听了会奋力拼搏，超越自我；前线战士会舍生忘死，冲锋陷阵。即使那些感情脆弱，对人生悲观绝望的人，他们听了也会动之以情，重新燃起生命的火焰，珍爱生命，鼓起勇气，重新完善自我，实现人生价值。
　　作家用文字再现了安塞腰鼓的节奏和旋律，激荡起人们的情感，给人以音乐美的享受，同时，给人更多的是力量，给人的是灵魂沐浴的通畅爽洁，使人更年轻，更自信，渴望人生的拼搏。
　　二、通过色彩，突出地域文化
　　“一方水土养一方人，一方山水有一方风情。”文中的色彩形象给人以开阔的视觉空间。“一群茂腾腾的后生，他们的身后是一片高粱地”，生长在黄土高原，黄皮肤，黑头发，头缠毛巾，身穿黄服，渲染着它的奇特效应。安塞腰鼓是属于黄土高原的，惟有生存于这方土地上的人群，才能凭借它而释放其内蓄的伟力。作者是陕西人，可以看到他对黄土高原和安塞腰鼓的无限神往和倾心爱恋。黄土高原人朴实、沉稳、安静，他们还保存着生命的“元气”。厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着强劲的力量。如“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”安塞腰鼓，是一股原始力量的澎湃，地理风貌，民风民情等浑然一体，不可分离。朴实的就像那片高粱的农民，岂能乐不思蜀，忘记生养自己的黄土地？是他们创造了黄土高原的文明，它是民族立足本土，再创辉煌的坚实前提和基础，激励人们热爱家乡，热爱国土。安塞腰鼓，与其说是情感的宣泄，倒不如说是对强悍的生命力和澎湃的创造力的写意，是对黄土高原美好未来的展望！是一首黄土高原沉稳厚重内蕴的诗性礼赞。
　　三、通过动静结合，内容与形式的完美统一，创造了丰富的意境
　　从全文结构看，由静到大动最后归之为静，使作品如安塞腰鼓一样，使人震撼，使人陶醉。
　　文章开头在静态中展现意境。那朴实勤劳的年轻后生，面对历经千载岁月，沟壑纵横的黄土高原，让人联想起历史的变迁，生命的永恒，暴风雨前的宁静……总之，使人在驰骋纵横的自由想象中获得丰富的美感。
　　中间主题部分写动。铿锵的短句，激昂的排比，疾猛的节奏，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
　　“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仕；斗虎一样，是强健的风姿。”
　　“只听见隆隆，隆隆，隆隆。”……
　　每个词语都简洁有力，力量喷涌。每个句子都激越铿锵，气势昂扬。每个段落都激情如瀑，排山倒海，让人透不过气起来。
　　《安塞腰鼓》极具动感的描写犹如一场强大的冲击波汹涌而来，大江南北，炎黄子孙，华夏儿女，谁不热血沸腾，激情奔涌？我敬服你，刘成章！安塞腰鼓！
　　结尾，当腰鼓戛然而止时，“世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。”
　　“简直像来到另一个星球。”
　　“耳畔是一声渺远的鸣啼。”
　　静中蕴动，人们仍沉浸在激情中，鼓虽停止，但它在人们的心里永不停息，它激起人们去思考，追求光明、去创造，去发明……