【摘 要】
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采用儿童心理虐待量表、人际信任量表(ITS)和情绪智力量表(EIS)对贵州地区3所中学764名初中生进行调查,以考察情绪智力在心理虐待与人际信任之间的中介作用。结果显示:被试群
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,赫章县松林坡白族彝族苗族乡初级中学
【基金项目】
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国家社科基金青年项目(16CTQ018);贵州师范大学博士科研启动基金(201307)
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采用儿童心理虐待量表、人际信任量表(ITS)和情绪智力量表(EIS)对贵州地区3所中学764名初中生进行调查,以考察情绪智力在心理虐待与人际信任之间的中介作用。结果显示:被试群体中的心理虐待阳性率为36.8%,其人际信任和情绪智力水平发展均较好;3个变量在城乡与年级上均存在显著差异(P<0.05),情绪智力在性别上存在差异(P<0.001);心理虐待与人际信任、情绪智力呈显著负相关(P<0.01),人际信任和情绪智力呈显著正相关(P<0.001);情绪智力在心理虐待与人际信任之间具有完全中介作用。结论:初中生遭受心理虐待越多,其人际信任水平越低,反之则越高;心理虐待通过影响个体的情绪智力来影响其人际信任水平。
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