【摘 要】
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乡村学校诞生在乡村本土文化的土壤中，处于教育现代化的时代背景下，这就注定了乡村教育的现代化是一个依托乡村本土文化资源并以现代化为价值取向的过程。乡村教育需要帮助其乡
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乡村学校诞生在乡村本土文化的土壤中，处于教育现代化的时代背景下，这就注定了乡村教育的现代化是一个依托乡村本土文化资源并以现代化为价值取向的过程。乡村教育需要帮助其乡土文化在这个多元文化的世界里确立自己的位置，经过自主的适应，和其他文化一起，取长补短，实现与多元文化“各美其美，美人之关，美美与共”的大同境界。当前，我国乡村教育本土文化自觉存在两个极端：或是对本土文化的放逐，或是对本土文化的固着。不论是放逐还是固着，其实都源于同样的乡村教育对本土文化自觉的误解。乡村教育的文化自觉要积极寻找现代思想与本土文化对
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