【摘 要】
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文章旨在探索'读后续说'对高职院校学生英语口语学习的效应。研究将我院商英1601班分为了人数均等的三个小组,选取了内容相同的文章将其前文和全文分别提供给两个小
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文章旨在探索'读后续说'对高职院校学生英语口语学习的效应。研究将我院商英1601班分为了人数均等的三个小组,选取了内容相同的文章将其前文和全文分别提供给两个小组,并将与文章内容相一致的主题提供给第三个小组,让学生按照教师的要求完成任务。研究发现:读后续说在语言风格上与原文协同,学生能很好地利用原文语境的支架效应,创造性地模仿使用高于自身英语水平产出的表达,效率高,收效好。
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