教学分析:本课的设计目的是针对现在的独生子女普遍存在的“情感冷漠”而设计的。作为独生子女的他们对父母之恩熟视无睹,对恩师之情麻木不仁,对生活中的一切所得都认为是理所当然的,甚至更有甚者贪得无厌,以怨报德。因此,这节课就是要让学生知道感恩的重要性。
　　教学目标:1.知道学会感恩是与人交往的重要交际方式;2.引导学生学会用说谢谢方法感恩;3.激发学生对身边一切人和事物的感激之情,构建健康的人格。
　　教学重点:懂得感恩是一种礼仪,一种生活态度,并在以后的学习、生活中身体力行。
　　教学难点:体验理解感恩在生活中的重要性。
　　教学关键:贴近学生生活,通过身边事例引导学生感受感恩的魅力。
　　教学方法:情景体验法、启发式教学法、行为引导法、换位思考法。
　　教学过程:
　　
　　一、导课
　　
　　1.你帮助过别人吗?帮助后,别人会说什么?你感觉怎么样?(觉得帮助他很值得,下次你还愿意帮助他)
　　2.别人帮助过你吗?你会对别人说什么?你为什么要说谢谢?(因为你懂礼貌,所以会有更多的人愿意帮助你)
　　3.教师小结:我发现“谢谢”这句话很了不起啊,(板书:谢谢)两个字就能让人觉得心情舒畅,觉得帮助他很值得,下次还愿意帮助他,这就是谢谢的魅力,也就是感恩的魅力。人生活在这个社会中,需要知恩,更需要感恩。那么为什么要感恩,怎样做才是感恩,这节课我们就来共同探讨这样一个话题:心怀感恩,一切都美好。
　　4. 板书课题:《心怀感恩,一切都美好》
　　
　　二、新课
　　
　　1情景体验
　　欣赏心理短剧《三个小营员》,思考:这个短剧中谁最受欢迎,谁不受欢迎,为什么?
　　小结:一个常常把谢谢挂在嘴边的人,一定会成为受欢迎的人,因为人都愿意帮助知恩感恩的人,不愿帮助那些傲气十足,无情无意的人。
　　
　　2体验感恩
　　1.你愿意做什么样的人?给你点时间想想你最想感谢谁,为什么?
　　教师要结合学生的发言,适当点拨,引导学生应该感恩的人说到,并说说怎么感谢。
　　2.生活中你们有没有见过不懂感恩的人和事呢?
　　教师要结合学生的发言,随机点拨应该怎么做就是感恩了。明确不懂得感恩的人朋友会越来越少,在社会上生存也越来越难。
　　
　　3学会感恩
　　如果你曾经是一个不懂得感恩的人,今后应该怎么做?
　　小结:感恩是可以学习的,随着年龄的增长,阅历的增加,你会越来越觉得感恩很重要,要想学会感恩,从现在开始就要学会说谢谢。经常说,每天都说,但是要发自内心的,慢慢就养成习惯了,慢慢的就会转化成你的行动了,慢慢的你就学会感恩了。
　　
　　4境界提升
　　面对生活中不如意的事情,我们应该怎样用感恩的胸怀看待这样的事情。
　　出示用感恩的胸怀面对困难的三个事例。
　　教师小结:这是怎么样的一种胸怀啊,面对失盗,罗斯福感谢盗贼,面对战争,康熙感谢敌人激起了他得斗志,面对贫穷,许本俞选择了向贫穷发起挑战。
　　2.我们面对生活中的困难和挫折,能否用这样的人生态度去面对呢?你能举些例子吗?
　　教师小结:其实,学会了感恩就是学会了一种积极、乐观、健康的生活态度,生活总是美好的,晴空万里的日子还是多于阴雨连绵的时光,即便是遇到了暴风雨,只要我们常怀一颗感恩的心,微笑面对生活,你会发现无论是高兴还是不高兴的事情都会变的十分美好。
　　
　　三、总结
　　
　　教师小结:同学们,说得多好啊,凡事感恩,学会感恩。因为感恩是一种礼仪、一种健康的心态、一种做人的境界,更是一种社会进步和现代文明的体现。“感恩”是一个人的基本素质,一个缺乏爱心,不懂得感恩惜福的人,长大后不可能懂得体谅、关心他人,不懂得孝敬父母,尊敬师长,也难以与人交往、融入社会,更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了学会感恩,是人生的重要一课,你们在这人生的重要一课中学会了什么,感受到了什么,请你写在卡片上,我们一起分享。把写好的卡片粘贴到准备好的感恩树上。
　　
　　四、布置作业
　　
　　我希望从今天开始,随时随刻都心怀感恩,每个人每天至少要说三声谢谢,把你的爱传递出去,让我们的世界变得更加美丽,让人与人之间变得更加温馨。