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全国小学通用拼音教材中的问题分析
【机 构】
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陕西汉中师范学院中文系!723001
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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1999年5期
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“高效课堂”中学生使用导学稿，教师批改导学稿不仅是教学过程的重要环节，还是师生互换信息的重要窗口。教师在课前精心设计导学稿，学生在课堂上自主学习，加强巩固所学知识，努力完成学习任务。教师要从批改导学稿过程中，了解学生对所学知识的掌握程度，及时获取信息，调整导学方案，并调动学生学习的积极性，把师生活动紧密结合成一个整体，才能达到“高效课堂”的目的。 在教学工作中，导学稿的“三发三收” 存在许多弊端
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对强震前的时序数据进行统计计算研究,发现若以特定地震带的时序数据为样本集,在强震前无标度区的跨度会相应地变长,反映出自组织程度的变化[1],以川滇地震带历史记录数据分析为例,若无标度区出现持续增长的征兆,则标志着地震活跃期的到来,同时可能伴有7级左右的地震,对于有的地震带关联维数出现变化不平缓的情况,也预示着地震活跃期的到来。但如果以地理区域划分如台湾省及全国的发震情况作为研究对象则无此规律。该结
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