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摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在学校教育中，教师越来越重视学生素质与能力的培养。体育属于一门重要的素质类学科，在体育教学中，注重提高学生注意力是帮助学生更好地参与教学活动的关键，因此，教师还需要充分认识到培养学生注意力的重要性，创新和改革教育教学方法，帮助学生更好地集中注意力。针对小学乒乓球教学中提高学生注意力的方法进行具体分析。
关键词：小学乒乓球教学;注意力;教学方法
乒乓球教学属于小学体育教学中的重要环节，当前很多小学乒乓球教学中，教师发现小学生注意力不集中的情况普遍存在，从而影响乒乓球教学效果。针对这种情况，教师应该充分挖掘小学生出现注意力不集中的原因，并且结合这些原因采取针对性的处理措施，帮助学生更好地集中注意力，从而有效提高乒乓球教学效率，让学生更好地掌握乒乓球技巧，保证体育教学质量。
一、通过培养体育运动兴趣来提高学生注意力
兴趣是最好的老师，尤其对于小学阶段的学生而言，培养学生学习兴趣能够让学生更加积极主动地参与到课堂教学中，学习效率和注意力也会更加集中。在传统乒乓球教学中，教师的教学理念和教学方式相对比较单一，在这种情况下，学生很难提起学习乒乓球的兴趣，所以在乒乓球教学中注意力不集中的情况时有发生[1]。所以，想要提高学生注意力，教师还需要充分认识到培养学生学习乒乓球兴趣的重要性，改变当前的教学方法，引入更多丰富的、有趣的教学方式，让学生充分认识到乒乓球的趣味性，从而更加专心听老师讲解乒乓球运动技巧和比赛规则，学生的注意力更加集中，学习效率和积极性也会更好。
例如，在乒乓球教学过程中，教师可以将游戏教学方式充分引入到乒乓球教学中，改变传统的训练方式，将一些趣味性小游戏代替乒乓球训练，学生学习兴趣就会被激发出来。教师可以提前准备好两个桶，在训练的时候，将两个桶放置在乒乓球台两边，一个装满球另一个空桶，学生先从满桶中拿出一个球，发球后对方接到球将其放入空桶中，当整个桶内的球打完后，即完成一组训练。为了增加刺激性和竞争性，教师还可以让两组或者多组共同训练，哪一组最先完成则获得胜利。以游戏的方式，不但能激发学生参与兴趣，还能刺激学生的感官，帮助学生更好地集中注意力。
二、通过多样化的体育动作来提高学生注意力
乒乓球是一种常见的主要体育运动，也是小学体育教学中，重要的组成部分。在传统教学模式当中，教师陪练过程比较单一，很多教师习惯性用同一种方式来帮助学生练习，导致乒乓球训练比较单调乏味，学生参与积极性不高[2]。所以，想要提高学生注意力，教师还需要改变单一的培养方式，将多样化体育动作运用于乒乓球教学当中，以多样化的动作来吸引学生的注意力，帮助学生更好地完成乒乓球训练，提高学生的乒乓球技巧。
例如，在教学过程中，教师可以将正手接球、反手接球等乒乓球技巧灵活多变地运用于乒乓球训练当中，引导学生灵活接球。同时，教师还可以改变球路或者改变训练形式，类似两人站在同一个位置，当没有接到球的时候，需要往后退一步，以此来增加乒乓球训练的多样性，帮助学生集中注意力。此外，当学生出现注意力涣散的时候，教师还可以给学生展示一些难度比较大的乒乓球技巧，将学生的注意力快速集中起来，还能让学生对乒乓球训练产生兴趣，从而积极主动地参与到乒乓球训练中。
三、通过有效的乒乓球道具来提高学生注意力
与其他体育运动不同，乒乓球本身具有多变性和灵活性，可以将生活中的一些道具利用起来，充分锻炼乒乓球技术。所以，教师在提高学生注意力的时候，可以将一些道具充分利用起来，改变单一的教学方式，让乒乓球教学更加丰富有趣[3]。此外，教师还可以改变击球的材质，使其反弹更加多变，增加训练的灵活性，学生为了更好地完成训练，自身的注意力自然会高度集中起來。除此之外，在理论知识的教学当中，也可以改变单一的讲述方式，利用多媒体教学工具，将视频、音频、图片等联合运用于教学当中，提高学生注意力。
例如，在训练学生击球的时候，教师可以给学生准备一些塑料板、橡胶板、石材板、木材板等工具，然后让学生将乒乓球打到不同的工具上，由于材质的不同，乒乓球反弹的轨迹也会不相同，学生需要花费更多的注意力和专注力才能接到球，久而久之，学生的注意力也会更加集中。此外，为了激发学生的热情，教师还可以在课堂教学中，给学生播放一些乒乓球比赛的视频，让学生感受比赛现场时的氛围，同时在练习过程中，也可以适当地用语言或者行动去激励学生，帮助学生更好地集中注意力。
综上所述，在小学体育教学中，提高学生注意力是保证乒乓球教学质量的关键，所以教师还应该充分认识到提高学生注意力的重要性，通过激发学生学习兴趣、改变训练方式、灵活运用道具等方式，帮助学生快速集中注意力，更好地完成乒乓球训练。
参考文献：
[1]陈远莉，刘琳璘，丁南杰.乒乓球运动处方对改善小学生视力的运用与实践研究[J].体育世界（学术版），2018，785（11）：200-201.
[2]赵若冰.小学生课堂注意力集中的教学策略[J].教师教育论坛，2017，25（8）：92.
[3]张艳.表象训练法在小学初学阶段乒乓球教学中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2018，1028（6）：31，177.
编辑 高 琼
关键词：小学乒乓球教学;注意力;教学方法
乒乓球教学属于小学体育教学中的重要环节，当前很多小学乒乓球教学中，教师发现小学生注意力不集中的情况普遍存在，从而影响乒乓球教学效果。针对这种情况，教师应该充分挖掘小学生出现注意力不集中的原因，并且结合这些原因采取针对性的处理措施，帮助学生更好地集中注意力，从而有效提高乒乓球教学效率，让学生更好地掌握乒乓球技巧，保证体育教学质量。
一、通过培养体育运动兴趣来提高学生注意力
兴趣是最好的老师，尤其对于小学阶段的学生而言，培养学生学习兴趣能够让学生更加积极主动地参与到课堂教学中，学习效率和注意力也会更加集中。在传统乒乓球教学中，教师的教学理念和教学方式相对比较单一，在这种情况下，学生很难提起学习乒乓球的兴趣，所以在乒乓球教学中注意力不集中的情况时有发生[1]。所以，想要提高学生注意力，教师还需要充分认识到培养学生学习乒乓球兴趣的重要性，改变当前的教学方法，引入更多丰富的、有趣的教学方式，让学生充分认识到乒乓球的趣味性，从而更加专心听老师讲解乒乓球运动技巧和比赛规则，学生的注意力更加集中，学习效率和积极性也会更好。
例如，在乒乓球教学过程中，教师可以将游戏教学方式充分引入到乒乓球教学中，改变传统的训练方式，将一些趣味性小游戏代替乒乓球训练，学生学习兴趣就会被激发出来。教师可以提前准备好两个桶，在训练的时候，将两个桶放置在乒乓球台两边，一个装满球另一个空桶，学生先从满桶中拿出一个球，发球后对方接到球将其放入空桶中，当整个桶内的球打完后，即完成一组训练。为了增加刺激性和竞争性，教师还可以让两组或者多组共同训练，哪一组最先完成则获得胜利。以游戏的方式，不但能激发学生参与兴趣，还能刺激学生的感官，帮助学生更好地集中注意力。
二、通过多样化的体育动作来提高学生注意力
乒乓球是一种常见的主要体育运动，也是小学体育教学中，重要的组成部分。在传统教学模式当中，教师陪练过程比较单一，很多教师习惯性用同一种方式来帮助学生练习，导致乒乓球训练比较单调乏味，学生参与积极性不高[2]。所以，想要提高学生注意力，教师还需要改变单一的培养方式，将多样化体育动作运用于乒乓球教学当中，以多样化的动作来吸引学生的注意力，帮助学生更好地完成乒乓球训练，提高学生的乒乓球技巧。
例如，在教学过程中，教师可以将正手接球、反手接球等乒乓球技巧灵活多变地运用于乒乓球训练当中，引导学生灵活接球。同时，教师还可以改变球路或者改变训练形式，类似两人站在同一个位置，当没有接到球的时候，需要往后退一步，以此来增加乒乓球训练的多样性，帮助学生集中注意力。此外，当学生出现注意力涣散的时候，教师还可以给学生展示一些难度比较大的乒乓球技巧，将学生的注意力快速集中起来，还能让学生对乒乓球训练产生兴趣，从而积极主动地参与到乒乓球训练中。
三、通过有效的乒乓球道具来提高学生注意力
与其他体育运动不同，乒乓球本身具有多变性和灵活性，可以将生活中的一些道具利用起来，充分锻炼乒乓球技术。所以，教师在提高学生注意力的时候，可以将一些道具充分利用起来，改变单一的教学方式，让乒乓球教学更加丰富有趣[3]。此外，教师还可以改变击球的材质，使其反弹更加多变，增加训练的灵活性，学生为了更好地完成训练，自身的注意力自然会高度集中起來。除此之外，在理论知识的教学当中，也可以改变单一的讲述方式，利用多媒体教学工具，将视频、音频、图片等联合运用于教学当中，提高学生注意力。
例如，在训练学生击球的时候，教师可以给学生准备一些塑料板、橡胶板、石材板、木材板等工具，然后让学生将乒乓球打到不同的工具上，由于材质的不同，乒乓球反弹的轨迹也会不相同，学生需要花费更多的注意力和专注力才能接到球，久而久之，学生的注意力也会更加集中。此外，为了激发学生的热情，教师还可以在课堂教学中，给学生播放一些乒乓球比赛的视频，让学生感受比赛现场时的氛围，同时在练习过程中，也可以适当地用语言或者行动去激励学生，帮助学生更好地集中注意力。
综上所述，在小学体育教学中，提高学生注意力是保证乒乓球教学质量的关键，所以教师还应该充分认识到提高学生注意力的重要性，通过激发学生学习兴趣、改变训练方式、灵活运用道具等方式，帮助学生快速集中注意力，更好地完成乒乓球训练。
参考文献：
[1]陈远莉，刘琳璘，丁南杰.乒乓球运动处方对改善小学生视力的运用与实践研究[J].体育世界（学术版），2018，785（11）：200-201.
[2]赵若冰.小学生课堂注意力集中的教学策略[J].教师教育论坛，2017，25（8）：92.
[3]张艳.表象训练法在小学初学阶段乒乓球教学中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2018，1028（6）：31，177.
编辑 高 琼