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课堂是学生们学习的重要场所，是培养和强化学生能力的重要园地。所以，打造自主、高效课堂意义非常重大。對此，文章通过下文对现代教技下高中英语高效、自主课堂构架的内容进行了分析。
1. 通过微课教学，调动学生学习积极性
通过课堂实践得知，一些学生课堂中注意力分散，兴趣低落。为了将学生们的学习兴趣调动起来，我尝试在课堂中引入了“微课”，在课前、课上引导学生将微课内容自主制作出来，从而感受知识要点与内涵。比如，在对“阅读理解”的内容教学时，我们先通过视频播放出这篇文章的基本情境，并且，用英语的形式进行对话，这样让学生们一边观看视频一边做英语阅读理解，通过这种图文并茂的方式，有效地加深了学生对知识的认识和理解，对更加高效的解题埋下了伏笔。在课堂完成后，学生就可非常高效地展开学习，有学生自主总结归纳每一部分知识内容，逻辑和条理都非常清晰，并且展现了良好的效果。在尝试应用了微课教学法后，丰富了课堂趣味性，给了学生更加强烈的知识体验，从而能够更加轻松地学习高中英语知识。
2. 通过交互电子白板，生成高效课堂
通过电子交互白板，能够显性化学生的思维，这样他们的思维过程就可以被教师准确地把握，进而将课堂授课质量提升。
比如，在教学语法的知识时，我先通过白板的聚光灯效应，将各个词汇所展现的意思表达出来，然后通过白板的方式，为学生们陈列出各个词汇间的练习，例如有哪些词汇后面可以加to;有哪些词汇后面可以doing，随后通过电子白板进行一一配对陈列，从让学生们不断探索问题的究竟。“拖拽克隆”是电子交互白板的一个主要特征，然后把概率的知识内容有效地为学生们显示出来。给予学生更多动手操作、动手画、动手写的体验机会，这样学生们在课堂之下也真正地感受到了课堂的魅力。
3. 通过几何画板，创设动态化课堂
在高中阶段，我们会遇到很多抽象的知识内容，尤其在学习英语这种语言类知识时，如果单一的靠教师在黑板上讲解，是无法达到理想教学效果的，并且，很多教师为了能够吸引学生的注意力，他们会在课下花费很多的时间和经历去搜集资料和图片，或是在黑板上将许多单词、短语等书写出来，这样仍然无法达到预期的教学目的。实际上，通过应用几何画板，能够将高中英语单词的构成、语法的构成等快速地陈列出来，进而在动态认识知识内容，让学生们掌握知识的相关定力以及性质。
如，在教学中，教师可通过几何画板生成一些颜色多变的图形，然后在结合一些问题，让学生在认识图形的基础上，达到对所学英语知识的直观了解和认识。在学生们相互探讨时，教师在通过几何画板进行下一步的引导和呈现，从而使学生们能够更好地认识和理解知识。再比如对阅读理解内容学习中，为了使学生能够很好地掌握和把控文章的内容，教师通过几何画板进行引导，把阅读的内容清晰地为学生展示出来，为学生们更好地探究知识埋下了伏笔，奠定了良好的基础。
4. 巧用多媒体设备，打开课堂空间
多媒体是现代化信息技术下的产物，通过多媒体教学技术的应用，能够以视频、图片的形式为学生们呈现出将要学习的内容，节约课堂时间，将空间拓展开，有助于强化学生的学科感知。通过多媒体的应用，可以将时空对教学内容的制约打开，这样不但可以快速地传播知识，而且，还可以将学生的感官协调性调动起来，从而将他们的学习质量提升。新课改以来，我们主张建设高效、愉悦型课堂，从多方面调动学生学习主动性，从而将学习效率提升。而课堂之上，书本之中的知识内容必然有限，而我们通过应用多媒体教学设备，可以将计算机、电视、电影、广播等媒体的作用有效地发挥出来展开课堂授课，学生们能够更加方便、快捷地获取知识内容，并且他们也能够更加直观地接触到一些抽象的知识内容。在以前的课堂教学中，学生想多涉猎知识、想大量阅读是不现实的。通过多媒体信息技术的应用，有效地实现了那些不能实现的梦想，破除了学生学习中的很多障碍，可谓优势明显，将学生们学习的空间进一步扩大，给了学生更多自由选择知识和学习方法的空间。而且，有着超强的综合效应存在于多媒体中，能够使学生更好地加工与汲取语言信息内容，能够将思维有效地打开，强化学生们吸收与输送知识信息的效果，进而将学生们学习的核心素养提升。
5. 结语
近年来，随着教育改革步伐的不断加快，可以说，国家对于教育事业发展的重视程度在不断加深与深化。其中，教学方式与方法的革新，是新时代下对教育事业发展的一个重要规定。新的时代下，信息化技术是主要的代表物，它在推动和改革教育事业的过程中发挥了非常重要的作用和价值。而且，在高中阶段应用信息技术进行授课，可以把完整、系统的空间观念以及知识体系为学生们打造出来，有助于培养起学生们的创新能力以及创新意识。教师应该主动探索高中学科教学和信息技术的整合点及切入点，从而为构建高效课堂而做好铺垫。
（作者单位：安徽省阜阳市第三中学新校区）
1. 通过微课教学，调动学生学习积极性
通过课堂实践得知，一些学生课堂中注意力分散，兴趣低落。为了将学生们的学习兴趣调动起来，我尝试在课堂中引入了“微课”，在课前、课上引导学生将微课内容自主制作出来，从而感受知识要点与内涵。比如，在对“阅读理解”的内容教学时，我们先通过视频播放出这篇文章的基本情境，并且，用英语的形式进行对话，这样让学生们一边观看视频一边做英语阅读理解，通过这种图文并茂的方式，有效地加深了学生对知识的认识和理解，对更加高效的解题埋下了伏笔。在课堂完成后，学生就可非常高效地展开学习，有学生自主总结归纳每一部分知识内容，逻辑和条理都非常清晰，并且展现了良好的效果。在尝试应用了微课教学法后，丰富了课堂趣味性，给了学生更加强烈的知识体验，从而能够更加轻松地学习高中英语知识。
2. 通过交互电子白板，生成高效课堂
通过电子交互白板，能够显性化学生的思维，这样他们的思维过程就可以被教师准确地把握，进而将课堂授课质量提升。
比如，在教学语法的知识时，我先通过白板的聚光灯效应，将各个词汇所展现的意思表达出来，然后通过白板的方式，为学生们陈列出各个词汇间的练习，例如有哪些词汇后面可以加to;有哪些词汇后面可以doing，随后通过电子白板进行一一配对陈列，从让学生们不断探索问题的究竟。“拖拽克隆”是电子交互白板的一个主要特征，然后把概率的知识内容有效地为学生们显示出来。给予学生更多动手操作、动手画、动手写的体验机会，这样学生们在课堂之下也真正地感受到了课堂的魅力。
3. 通过几何画板，创设动态化课堂
在高中阶段，我们会遇到很多抽象的知识内容，尤其在学习英语这种语言类知识时，如果单一的靠教师在黑板上讲解，是无法达到理想教学效果的，并且，很多教师为了能够吸引学生的注意力，他们会在课下花费很多的时间和经历去搜集资料和图片，或是在黑板上将许多单词、短语等书写出来，这样仍然无法达到预期的教学目的。实际上，通过应用几何画板，能够将高中英语单词的构成、语法的构成等快速地陈列出来，进而在动态认识知识内容，让学生们掌握知识的相关定力以及性质。
如，在教学中，教师可通过几何画板生成一些颜色多变的图形，然后在结合一些问题，让学生在认识图形的基础上，达到对所学英语知识的直观了解和认识。在学生们相互探讨时，教师在通过几何画板进行下一步的引导和呈现，从而使学生们能够更好地认识和理解知识。再比如对阅读理解内容学习中，为了使学生能够很好地掌握和把控文章的内容，教师通过几何画板进行引导，把阅读的内容清晰地为学生展示出来，为学生们更好地探究知识埋下了伏笔，奠定了良好的基础。
4. 巧用多媒体设备，打开课堂空间
多媒体是现代化信息技术下的产物，通过多媒体教学技术的应用，能够以视频、图片的形式为学生们呈现出将要学习的内容，节约课堂时间，将空间拓展开，有助于强化学生的学科感知。通过多媒体的应用，可以将时空对教学内容的制约打开，这样不但可以快速地传播知识，而且，还可以将学生的感官协调性调动起来，从而将他们的学习质量提升。新课改以来，我们主张建设高效、愉悦型课堂，从多方面调动学生学习主动性，从而将学习效率提升。而课堂之上，书本之中的知识内容必然有限，而我们通过应用多媒体教学设备，可以将计算机、电视、电影、广播等媒体的作用有效地发挥出来展开课堂授课，学生们能够更加方便、快捷地获取知识内容，并且他们也能够更加直观地接触到一些抽象的知识内容。在以前的课堂教学中，学生想多涉猎知识、想大量阅读是不现实的。通过多媒体信息技术的应用，有效地实现了那些不能实现的梦想，破除了学生学习中的很多障碍，可谓优势明显，将学生们学习的空间进一步扩大，给了学生更多自由选择知识和学习方法的空间。而且，有着超强的综合效应存在于多媒体中，能够使学生更好地加工与汲取语言信息内容，能够将思维有效地打开，强化学生们吸收与输送知识信息的效果，进而将学生们学习的核心素养提升。
5. 结语
近年来，随着教育改革步伐的不断加快，可以说，国家对于教育事业发展的重视程度在不断加深与深化。其中，教学方式与方法的革新，是新时代下对教育事业发展的一个重要规定。新的时代下，信息化技术是主要的代表物，它在推动和改革教育事业的过程中发挥了非常重要的作用和价值。而且，在高中阶段应用信息技术进行授课，可以把完整、系统的空间观念以及知识体系为学生们打造出来，有助于培养起学生们的创新能力以及创新意识。教师应该主动探索高中学科教学和信息技术的整合点及切入点，从而为构建高效课堂而做好铺垫。
（作者单位：安徽省阜阳市第三中学新校区）