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工学结合的“教、学、做”一体化教学模式最显著的特点就是“做中学，做中教”和能力培养职业化。“教、学、做”一体化的创业教育拓展课，是将创业小组同任务驱动结合、教学过程同创业项目实践过程紧密结合的创新型课程教学的成果。
“教、学、做”一体化的创业教育课程的研究与实践
【摘 要】
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工学结合的“教、学、做”一体化教学模式最显著的特点就是“做中学，做中教”和能力培养职业化。“教、学、做”一体化的创业教育拓展课，是将创业小组同任务驱动结合、教学过程
【机 构】
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广东工程职业技术学院
【出 处】
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广东交通职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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