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手机，似乎成了现代人生活的必需品。走路、吃饭、坐车，无时无刻，手机相伴在侧;刷微博、读微信、看电影、玩游戏，随时随地，沉醉不知归路。粘于网络上，囿于虚拟中，这是当下相当一部分年轻人的生活，他们的名字叫“低头族”。小学高年级，有一批潜在的“低头族”。
先看本班的一组调查数据：
拥有手机者：46人。（全班52人）
上学时携带手机者：22人，其中4人为家长同意携带，18人属于“地下工作”。
手机用途，主要为以下情况：玩游戏、聊天、打电话、短信联系、看微博、新闻资讯等。（按比例从高到低排列）
学生该不该买手机，上学能不能带手机，究竟怎么用手机……这是一个不得不面对的问题。而手机问题的背后，究竟有多少故事？作文，源于生活，记录生活，也能反思生活，引领生活。我想，写写关于手机的故事，也许，不仅仅是一次写作训练。
【课堂回放一】手机来历篇
师：据统计，咱们班52人，有46人是手机拥有者。说说吧，这手机是怎么来的。
生：我妈淘汰给我的，二手机。
师：听话音，似乎有点小小的不满？
生：一开始有点，（不好意思地笑）后来明白了，二手机也不差。打电话，发信息，一样都不差，我不能陷入虚荣的攀比。
师：觉悟高。
生：为了得到一部手机，我“处心积虑”策划了一个家庭辩论会。最后，我方成员外公外婆“叛变”，1：4，我寡不敌众。后来，爸妈给我买了一款老年机。
师：看起来这个故事相当精彩。
生：嗯，说来话长。
生：我的手机是妈妈电信充值的赠品。
生：爸爸送给我的生日礼物是手机。（其余略）
师：看来，一款手机，不管是不是心仪的，它的到来，总伴随着一些难忘的故事。来之不易的，求之不得的，所得非所求的……回忆回忆，很有意味。没手机的6位同学，你们有啥故事不？
生：妈妈的“苹果5”本来是要给我的，被爷爷要去了，用得还挺欢。我想，智能机以后会更先进，长大了再买也不迟。如果这手机可以让爷爷开心，那我也开心！
生：买不买手机无所谓，要用的时候蹭手机就行了。
师：看来很有经验，你不妨总结一下，写个“蹭手机36计”，发到网上，一定能红。
生：36计估计没有，总结几招吧，有“调虎离山”“顺手牵羊”“甜言蜜语”……关键是知己知彼。（众乐）
师：手机的来历，故事很多，写下来一定有意思。（生赞同）
【课堂回放二】手机使用篇
师：手机，是工具，使用的过程中一定也有故事吧。（生纷纷点头，赞同）
生：我把妈妈的手机玩坏了，花了一大笔压岁钱才修好，可把我给心疼坏了。
生：我设了个密码，却把密码忘了，胡乱解密，手机就紊乱了，最后，只好换了张卡，才把手机救活。
师：怎么用手机，是门学问。不会用，会出状况;使用不当，状况更多。
生：我迷上了手机游戏，有一天，玩到10点才开始做作业，做得乱七八糟，第二天还被老师批评，重写来着。
师：该，受不了诱惑，手机成了“祸”。
生：妈妈跟我签了“手机条约”，我违约了，手机被没收，后来用两个100分才换回了手机使用权。
师：这故事一波三折，更有吸引力。
【课堂回放三】手机忧喜录
师：手机的故事，不一定只是自己的，大人们的手机故事更多。这些故事里，一定有很多快乐温馨。比如：留下一个个美好的镜头啦，微博微信传真情啦……
生：妈妈喜欢悄悄把外公外婆的生活镜头拍下来，放在自己的QQ空间里，妈妈的好友都点赞，很温馨的。
生：我教奶奶用手机，让手机帮奶奶驱赶寂寞。
师：这是“温情脉脉”的手机。不过，凡事有利也有弊，手机也会带来些麻烦，这样的事例经历过吗？
生：我妈逛街时把手机丢了，里面有很多重要的信息，泄露了可不得了。我妈非常着急。
生：我爸太依赖手机记事本，有一回手机出了故障，没了记事本提醒，把一个重要的会议都忘了。
师：是的，过度依赖，容易误事。过度迷恋，还有不少危害呢。比如，刚才有同学讲的沉迷于手机游戏，影响生活、学习的事儿。
生：前几天我看新闻，说有个“低头族”在马路上一边走，一边玩手机，还出了车祸呢。
师：惨痛的教训啊！关于手机，我们的确要深思，如何正确用好这个先进的工具，让它为我们的生活服务，而不是过度依赖、迷恋，影响生活，甚至危害生活。（推荐阅读《和真实的世界聊聊》）
【课堂回放四】故事写作篇
师：关于手机，也许，每个人都有想说的故事。想想它的来历，回味回味它带来的忧喜，思考，假如要请你写一篇关于手机的文章，你觉得有困难吗？
生：没有。就是想写的好像很多。
师：在众多的故事里，选一个自己觉得最独特的，把故事写清楚、写生动，写出自己真实的想法，文章就有意思、有看头。
生：那我就写为了得到手机，策划的家庭辩论会。
师：这就是个独特的好故事。其实，刚才大家交流的那些故事都是很精彩的，像修手机、丢手机等等，都值得写下来。接下来，咱们聊聊刚才没有交流过的故事素材。
生：平安夜，我和叔叔打的去帮爸爸的公司买圣诞节礼物，在出租车上捡到了一部手机，我们联系到了失主，他感动极了，还送了一个礼物给我呢。
师：因为这部手机，这个平安夜过得特别温馨，手机见真情，值得写下来。
生：新年聚会时，哥哥姐姐们都低着头看手机。姑姑提议：谁玩手机谁买单，大人们都表示赞同，哥哥姐姐们想玩又不敢玩，可尴尬了。我想，手机不应该取代人们面对面的交流，姑姑的提议很好。
师：对。有人就改写过这样的诗句：世界上最遥远的距离/不是生和死的距离/而是我坐在你对面/你却低头看手机。现在，越来越多的人意识到了这点，“手机餐桌协议”正渐渐流行呢——聚会时，将手机统一放置在餐桌中央，除了接听电话，手不能接触手机。这些资料，你写作时可以选用。
（学生继续交流，略）
师：写下关于手机的独特故事，表达你对手机的真实想法，期待大家精彩的作文。
▲ 附学生习作：
关于手机的家庭辩论会（片段）
“爸爸，我想要一部新手机。”
“为什么，你不是刚拿了一部手机吗？”妈妈也附和道：“就是，浪费。”“那手机也太蹩脚了吧，网速慢，功能少，最主要的是，接电话还老卡壳，有时还自动关机！”我理直气壮，悄悄给外婆递了个眼色。
外婆会心点点头，连忙声援：“哎呀，那手机确实不咋地，要不就给恬再买一个吧，钱么，我们出！”外公连连点头，啄米一般。
“妈，爸，你们放心，这手机也就爱闹点小脾气，坏了，别理他，一会儿自己就好了。”妈妈向外婆解释着，接过我的手机，嘿，刚到她手里，那厮还真康复了。我瞪大双眼，仔细瞧着，那手机确实恢复了正常，可是2秒后，又自动关机了。
“买一个新的吧！”外公一句话，喜得我一把抱住了外公的胳膊。“买一部我这样的老年机吧，接电话打电话从来不会卡壳，只要一按绿色键就好了。”外公又说。
这话我就不爱听了，我一个青春美少女，用老年机？我甩开抱着的外公的胳膊，嚷：“我不要！老年机，没游戏，不能上网，不能拍照，不能发微博……”
话没说完，就被妈妈打断了：“你要那么多功能干嘛？手机的用途就是接电话，打电话，接短信，回短信。”“对，对！”外公外婆也附和着。Why？原来的2：3怎么变成了4：1了，这，这……天理不容啊！
“就买老年机吧。”一直不说话的爸爸笑眯眯地一锤定音：“学习第一，手机功能多了，反而影响你学习，乖乖，听话啊！”
“啊？”我瘫坐在了椅子上。“胳膊拧不过大腿”，这俗语，我懂了！（张睿恬）
（作者单位：江阴市实验小学）
先看本班的一组调查数据：
拥有手机者：46人。（全班52人）
上学时携带手机者：22人，其中4人为家长同意携带，18人属于“地下工作”。
手机用途，主要为以下情况：玩游戏、聊天、打电话、短信联系、看微博、新闻资讯等。（按比例从高到低排列）
学生该不该买手机，上学能不能带手机，究竟怎么用手机……这是一个不得不面对的问题。而手机问题的背后，究竟有多少故事？作文，源于生活，记录生活，也能反思生活，引领生活。我想，写写关于手机的故事，也许，不仅仅是一次写作训练。
【课堂回放一】手机来历篇
师：据统计，咱们班52人，有46人是手机拥有者。说说吧，这手机是怎么来的。
生：我妈淘汰给我的，二手机。
师：听话音，似乎有点小小的不满？
生：一开始有点，（不好意思地笑）后来明白了，二手机也不差。打电话，发信息，一样都不差，我不能陷入虚荣的攀比。
师：觉悟高。
生：为了得到一部手机，我“处心积虑”策划了一个家庭辩论会。最后，我方成员外公外婆“叛变”，1：4，我寡不敌众。后来，爸妈给我买了一款老年机。
师：看起来这个故事相当精彩。
生：嗯，说来话长。
生：我的手机是妈妈电信充值的赠品。
生：爸爸送给我的生日礼物是手机。（其余略）
师：看来，一款手机，不管是不是心仪的，它的到来，总伴随着一些难忘的故事。来之不易的，求之不得的，所得非所求的……回忆回忆，很有意味。没手机的6位同学，你们有啥故事不？
生：妈妈的“苹果5”本来是要给我的，被爷爷要去了，用得还挺欢。我想，智能机以后会更先进，长大了再买也不迟。如果这手机可以让爷爷开心，那我也开心！
生：买不买手机无所谓，要用的时候蹭手机就行了。
师：看来很有经验，你不妨总结一下，写个“蹭手机36计”，发到网上，一定能红。
生：36计估计没有，总结几招吧，有“调虎离山”“顺手牵羊”“甜言蜜语”……关键是知己知彼。（众乐）
师：手机的来历，故事很多，写下来一定有意思。（生赞同）
【课堂回放二】手机使用篇
师：手机，是工具，使用的过程中一定也有故事吧。（生纷纷点头，赞同）
生：我把妈妈的手机玩坏了，花了一大笔压岁钱才修好，可把我给心疼坏了。
生：我设了个密码，却把密码忘了，胡乱解密，手机就紊乱了，最后，只好换了张卡，才把手机救活。
师：怎么用手机，是门学问。不会用，会出状况;使用不当，状况更多。
生：我迷上了手机游戏，有一天，玩到10点才开始做作业，做得乱七八糟，第二天还被老师批评，重写来着。
师：该，受不了诱惑，手机成了“祸”。
生：妈妈跟我签了“手机条约”，我违约了，手机被没收，后来用两个100分才换回了手机使用权。
师：这故事一波三折，更有吸引力。
【课堂回放三】手机忧喜录
师：手机的故事，不一定只是自己的，大人们的手机故事更多。这些故事里，一定有很多快乐温馨。比如：留下一个个美好的镜头啦，微博微信传真情啦……
生：妈妈喜欢悄悄把外公外婆的生活镜头拍下来，放在自己的QQ空间里，妈妈的好友都点赞，很温馨的。
生：我教奶奶用手机，让手机帮奶奶驱赶寂寞。
师：这是“温情脉脉”的手机。不过，凡事有利也有弊，手机也会带来些麻烦，这样的事例经历过吗？
生：我妈逛街时把手机丢了，里面有很多重要的信息，泄露了可不得了。我妈非常着急。
生：我爸太依赖手机记事本，有一回手机出了故障，没了记事本提醒，把一个重要的会议都忘了。
师：是的，过度依赖，容易误事。过度迷恋，还有不少危害呢。比如，刚才有同学讲的沉迷于手机游戏，影响生活、学习的事儿。
生：前几天我看新闻，说有个“低头族”在马路上一边走，一边玩手机，还出了车祸呢。
师：惨痛的教训啊！关于手机，我们的确要深思，如何正确用好这个先进的工具，让它为我们的生活服务，而不是过度依赖、迷恋，影响生活，甚至危害生活。（推荐阅读《和真实的世界聊聊》）
【课堂回放四】故事写作篇
师：关于手机，也许，每个人都有想说的故事。想想它的来历，回味回味它带来的忧喜，思考，假如要请你写一篇关于手机的文章，你觉得有困难吗？
生：没有。就是想写的好像很多。
师：在众多的故事里，选一个自己觉得最独特的，把故事写清楚、写生动，写出自己真实的想法，文章就有意思、有看头。
生：那我就写为了得到手机，策划的家庭辩论会。
师：这就是个独特的好故事。其实，刚才大家交流的那些故事都是很精彩的，像修手机、丢手机等等，都值得写下来。接下来，咱们聊聊刚才没有交流过的故事素材。
生：平安夜，我和叔叔打的去帮爸爸的公司买圣诞节礼物，在出租车上捡到了一部手机，我们联系到了失主，他感动极了，还送了一个礼物给我呢。
师：因为这部手机，这个平安夜过得特别温馨，手机见真情，值得写下来。
生：新年聚会时，哥哥姐姐们都低着头看手机。姑姑提议：谁玩手机谁买单，大人们都表示赞同，哥哥姐姐们想玩又不敢玩，可尴尬了。我想，手机不应该取代人们面对面的交流，姑姑的提议很好。
师：对。有人就改写过这样的诗句：世界上最遥远的距离/不是生和死的距离/而是我坐在你对面/你却低头看手机。现在，越来越多的人意识到了这点，“手机餐桌协议”正渐渐流行呢——聚会时，将手机统一放置在餐桌中央，除了接听电话，手不能接触手机。这些资料，你写作时可以选用。
（学生继续交流，略）
师：写下关于手机的独特故事，表达你对手机的真实想法，期待大家精彩的作文。
▲ 附学生习作：
关于手机的家庭辩论会（片段）
“爸爸，我想要一部新手机。”
“为什么，你不是刚拿了一部手机吗？”妈妈也附和道：“就是，浪费。”“那手机也太蹩脚了吧，网速慢，功能少，最主要的是，接电话还老卡壳，有时还自动关机！”我理直气壮，悄悄给外婆递了个眼色。
外婆会心点点头，连忙声援：“哎呀，那手机确实不咋地，要不就给恬再买一个吧，钱么，我们出！”外公连连点头，啄米一般。
“妈，爸，你们放心，这手机也就爱闹点小脾气，坏了，别理他，一会儿自己就好了。”妈妈向外婆解释着，接过我的手机，嘿，刚到她手里，那厮还真康复了。我瞪大双眼，仔细瞧着，那手机确实恢复了正常，可是2秒后，又自动关机了。
“买一个新的吧！”外公一句话，喜得我一把抱住了外公的胳膊。“买一部我这样的老年机吧，接电话打电话从来不会卡壳，只要一按绿色键就好了。”外公又说。
这话我就不爱听了，我一个青春美少女，用老年机？我甩开抱着的外公的胳膊，嚷：“我不要！老年机，没游戏，不能上网，不能拍照，不能发微博……”
话没说完，就被妈妈打断了：“你要那么多功能干嘛？手机的用途就是接电话，打电话，接短信，回短信。”“对，对！”外公外婆也附和着。Why？原来的2：3怎么变成了4：1了，这，这……天理不容啊！
“就买老年机吧。”一直不说话的爸爸笑眯眯地一锤定音：“学习第一，手机功能多了，反而影响你学习，乖乖，听话啊！”
“啊？”我瘫坐在了椅子上。“胳膊拧不过大腿”，这俗语，我懂了！（张睿恬）
（作者单位：江阴市实验小学）