目的:比较智能支具和3D打印支具在青少年特发性脊柱侧弯中的临床疗效、患者依从性和生活质量。为智能支具治疗青少年特发性脊柱侧弯提供可行性临床依据。方法:依据纳入标准（年龄10～14岁;初始Cobb角20～40°;Risser征0-4;月经初潮后不超过12个月）,选取2019年9月到2022年1月于维思顿生物医疗有限公司行支具治疗的82例青少年特发性脊柱侧弯患者为研究对象。将患者随机分配进入智能支具组
＜正＞一、单元（或主题）指导思想与理论依据数是小学数学学习的基本内容，认识任何一个数我们都要从数的意义、数的表示、数与数的关系以及数的应用几方面来研究。其中数的意义尤为重要。不管是整数的学习、分数的学习还是小数的学习，数意义教学都是后续学习数的读写、数的比较、数的运算等知识的基础，同时后续学习也是再一次深化理解数的意义。
目的研究血液净化中深静脉置管用不同护理方法对预防感染的干预价值。方法 2017年10月～2019年9月本院接诊且行深静脉置管的血液净化病患60例,用随机数表法均分成两组。试验组采取预防性护理法,对照组采取常规护理法。对比满意度和感染发生率。结果试验组患者满意度96.67%,优于对照组80.00%,P＜0.05。试验组感染发生率3.33%,比对照组23.33%低,P＜0.05。结论于深静脉置管期间,
＜正＞“小数的意义”属于典型的概念课，是在三年级教学“初步认识小数”的基础上编排的。这一内容在整个小学数学知识体系中占有非常重要的地位。学生建构小数的意义需要经历三个层次的思维水平：一是借助现实模型初步认识小数，二是借助几何模型理解小数，三是借助数轴沟通数系之间的内在联系。三年级的学生已经能够结合具体情境理解小数的实际意义，并通过几何模型初步理解一位小数的意义。因此，