人口老龄化是经济社会发展的必然趋势，也是全面建成小康社会必须面对的社会课题。柯桥区是浙江乃至全国经济社会发展的先行区，也是进入老龄化社会较早的地区。大力发展老年大学，扩大老年人受教育机会，是实施积极老龄化战略措施，满足老年人精神和文化生活需求，让其共享美好生活的有效载体，也是奋力争当新时代高质量发展排头兵、高水平全面建成小康社会的重要基础。
　　谋划发展新蓝图。目前，有限的老年教育资源与汹涌而至的老年生源之间的矛盾，使老年大学呈现“一座难求”。解决这个矛盾的根本途径，就是办好基层老年学校。《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国老年人权益保障法》等国家法律规定，为我国老年教育事业发展提供了法律依据;国务院办公厅《老年教育发展规划（2016 2020年）》的颁布实施，省政府《扶持发展老年教育事业的若干意见》等文件的下发，对老年教育工作提出了明确要求。《柯桥区老龄事业“十三五”规划》和《柯桥区老年大学发展规划（2017—2020》>都明确提出到2020年全面建成“区镇（街）-村（居）”三级社区老年教育网络，75%以上的镇（街道）建有老年学校，50%以上的村（居、社区）建有老年教学点，经常性参加教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到35%，让每一个有意愿的老年人都有机会接受经常性的老年教育。
　　探索发展新路径。柯桥区老年大学创办于1989年。从初始阶段2个班3门课，到今天40余个专业、3200余名学员的办学规模。鉴于柯桥区地域分布特点，从2011年起为方便老年人就近就地接受老年教育，缓解区本部的就学压力，在区教育局的大力支持下，通过镇街成人学校举办老年大学分校。2015年开始为打通老年教育“最后一公里”进行探索，利用村居文化礼堂和社区活动室建立老年教学点。目前我们的老年大学结构是：“1个区级本部、9所镇街分校、30個村（居、社区）教学点”的三级老年教育网络。今年，省委老干部局和省老年大学主要领导多次总结调研推广我们的老年教育“三级网络”。区老年大学先后荣获“省老年大学规范化建设示范校…‘省老年大学教学管理先进单位”“全国敬老文明号”等荣誉。
　　树立发展新理念。目前，全区各级老年大学在校学员约占全区老年人口的2%，与老年人日益增长的对美好生活的需求相比，老年教育发展尚存在不平衡不充分的问题。为此，在发展老年教育上要多条腿走路，依托图书馆、文化馆、体育场馆、居家养老服务中心、社区服务中心、村居文化礼堂等公共资源开展多种形式的老年教育活动，积极整合社会各方力量，让老年教育遍地开花，普惠全体老年人。老年大学要精益求精，在办学宗旨、办学方向上不断满足老年人求健康、求快乐的本质需求，创造教学亮点，打造活动品牌，设置老年人喜闻乐见的品牌课程和特色课程，提供“菜单式”的课程服务;要充分发挥区级老年大学辐射带动作用，办好基层老年大学分校和教学点，做到人人、时时、处处都可以学习。广大老年人要保持乐观积极的心态，加强学习，融入社会，培养健康的生活方式，享受丰富的精神文化生活，为社会增添正能量。