【摘 要】
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儿童哲学是李普曼提出的教育重构计划,目的是通过做哲学的方式——群体探究,以提升学生思维技能和智慧,发现学习和生活的意义。群体探究有自身独特的内涵与特性,其展开必须依据以
【机 构】
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上海师范大学教育学院,闽南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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上海师范大学研究生培养改革项目“中小学校办学思想研究”(项目编号“A-0132-00-002020”)的阶段性研究成果
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儿童哲学是李普曼提出的教育重构计划,目的是通过做哲学的方式——群体探究,以提升学生思维技能和智慧,发现学习和生活的意义。群体探究有自身独特的内涵与特性,其展开必须依据以下步骤:呈现探究材料一激发思考,提出质疑一确定探究话题_表达观点,自由探讨一达成共识,拟定新阶段计划。群体探究的实现,需要以下四个条件:创设哲学性思考环境;尊重差异,有序对话;探究主题螺旋性上升和重构教师角色。
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