江苏省邳州市明德实验学校秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念和“以德润德，因爱育爱”的育人原则，弘扬素质教育主旋律，积极拓宽心育途径，创新心育机制，形成了全方位、多层次的心理健康教育体系，走出了心理健康教育的特色发展之路。2015年，学校被评为首批“江苏省中小学心理健康教育特色学校”。
　　建设课程，加强学科渗透。学校将心育纳入课程体系，以活动为主，采取团体辅导、心理训练、情境设计、角色扮演、心理情景剧、心理行为操等形式，引导学生心理、人格積极健康发展，最大限度地预防学生可能出现的心理行为问题。学校将心理剧、原声电影赏析、沙盘游戏、心理漫画、心理健康操等分别引入语文、英语、政治、美术、体育课堂，形成全员心育模式。
　　全面辅导，净化学生心灵。对心育的组织实施、检查督导、评估评价等做好顶层设计，健全并完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。每月出版一期《心语报》；每季度组织一次大型心理健康教育活动；学生心理辅导中心全时空开放，认真做好日常个辅和团辅工作，注重问题的预防和解决，发现严重心理疾病的学生，及时识别、转介到专业诊治机构。
　　开展活动，凸显文化特色。学校定期开展心理健康教育主题月活动，利用升旗仪式、校园网、校园广播、宣传栏、黑板报等载体大力宣传心理健康教育，营造良好氛围；聘请专家开展心理健康教育系列讲座；定期开展“阳光学子”评选活动；精心构建具有心理健康教育特色的走廊文化、墙壁文化、橱窗文化，让学生在丰富多彩的活动中得到美的启迪、心灵的陶冶和生命的润泽。
　　关爱工程，呵护身心健康。推行“学生成长导师制”，形成“教师人人做导师，学生人人有导师”的护导机制，认真做好学生的心理建档工作，仔细筛查、分类指导。做好孤儿、单亲家庭子女、残障学生、心理异常学生等特殊学生群体的心理诊断、疏导、跟踪、评估，帮助他们化解心理困惑，解决心理冲突。对留守儿童实施“护巢行动”“五个一”活动：每天进行一次作业辅导，每周打一次亲情电话，每月开展一次心理疏导，每季度读一本好书，每学期做一次团体辅导。
　　加强沟通，密切家校合作。每学期为家长举办一次心理健康教育讲座，帮助家长树立正确的教育观念，通过家访、家校联系卡、家长委员会等途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。
　　为了让更多的学生健康快乐成长，学校将继续寻找智慧的钥匙，呵护学生的身心，在美丽的心灵绿洲上耕耘、收获。