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在数学教学中,我们会发现：不断、重复强调的错题,可学生依然一错再错,其实这些易错题就是教学中的重点和难点.如何让学生更好地掌握这些易错点,减少错误呢？在教学时,教师要从以学生经验为起点;深度挖掘教材内容;灵活、弹性安排教学内容;合理整合习题等方面采取有效策略,避免某类错误的发生,防患于未然,让错题成为教学的资源,从而有效地提高课堂效率.