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【摘要】在钢琴教学中，演奏者的乐感是需要重点进行培养和训练的主要内容。丰富的乐感可以大大提升钢琴演奏的效果，增强演奏乐曲的感染力和艺术魅力。所以，加强对学生钢琴演奏的乐感的培养，将会有效激发学生的虚席兴趣，提高学生的连琴效果。本文首先从探讨在钢琴教学中培养演奏者乐感的重要性入手，然后提出了如何在在钢琴教学中培养演奏者乐感的策略。
【关键词】钢琴教学；演奏者乐感；重要性；策略
目前现存的钢琴教学现状不容乐观，主要是学生达到了较为熟练的演奏技巧，却体验不到美妙的钢琴音乐。笔者认为，这主要是因为演奏者只注重了演奏技巧，而忽略了演奏时所需要的乐感体验，从而使得演奏效果不理想，进而难以给听众带来美妙的音乐感染力和吸引力。因此，我们必须找到钢琴教学中学生乐感的有效培养策略，以此来提高学生的乐感，改进当前钢琴教学的整体效果。
一、钢琴教学中学生乐感培养的重要性
（一）激发出学生学习钢琴的兴趣和动力
学生只有发自内心地喜欢钢琴，对钢琴学习有兴趣和激情，才可能真正实现学生学习钢琴的主动性，单纯依靠外力强制显然是学不好钢琴的。因此，对钢琴教师而言，需要在钢琴教学中努力培养学生的乐感，只有当学生的乐感有所提升，才能有效地提高学生对音乐的审美能力，继而才能真正地感受和体会到音乐带来的美妙和愉悦，学生才能在学习钢琴上表现出更多的兴趣和热情。
（二）提高学生练琴的整体感染力
学生练琴感染力的提升除了与学生的演奏技巧有关以外，还与学生良好的乐感脱离不了关系。学生乐感状况是否良好，直接决定了学生是否能够融入和沉醉在钢琴的练习与演奏中去，是否能够获得美妙的音乐感受。只有学生具备了良好的乐感，才能置身于钢琴演奏的美妙境界中去，并且能够以比较独特的眼光去欣赏和解析乐曲中的点睛之处，从而将整个钢琴演奏视为一次美妙的精神之旅。
二、在钢琴教学中培养演奏者乐感的策略
（一）可以通过培养学生的读谱能力来提高和培养学生的乐感
由于音乐这种艺术具有其独特性，表达其内涵和思想主要依靠的是乐谱，而非普通的文字，这种乐谱代表了音乐的书面符号。乐曲演奏者只有读懂了乐谱，才能顺利而又准确地表达出音乐的内涵，可见，培养学生的乐谱读谱能力显得十分重要。在钢琴教学中，教师不仅要教会学生弄懂乐曲当中的音符，而且指导学生读懂乐曲中的指法、乐句和各种表情记号也是必不可少的。因此，在钢琴教学当中，教师应当十分重视培养学生的读谱能力，当学生具备了扎实的读谱能力，才能够感受到钢琴演奏的美妙，学生自然就会对学习钢琴产生兴趣，学生的乐感也就会慢慢地培养起来了。
（二）可以通过培养学生的听觉能力来提高和培养学生的乐感
音乐需要靠耳朵去倾听去欣赏，所以说音乐是一门听觉艺术。纵观国内外很多音乐天才在听觉上都具有明显的优势，因此，培养学生良好的听觉能力是提高学生乐感的重要前提。而具有良好听觉能力的学生在钢琴演奏中往往能感受到独特的情感体验，从而帮助学生在钢琴演奏中达到一种忘我的境界。在钢琴教学过程中，教师应鼓励和指导学生多听，让学生在听的同时慢慢去培养自己的乐感，之后尝试要学生边听边弹奏，并引导学生用心去感受乐曲中蕴藏的美感和作者的真情实意。此外，钢琴演奏者在演奏的过程中如果能够时刻用自己的听觉去发现演奏中的问题并及时调整过来，就可以时刻保持演奏的准确性。因此，在钢琴教学过程当中，教师一定要加强对学生听觉能力的培养，从而达到丰富学生乐感的目的。
（三）可以通过培养学生的想象力来提高和培养学生的乐感
想象力对学生乐感的形成能够起到非常大的影响，钢琴演奏中的想象力指的是演奏者在脑海中对乐曲的整体感知。想象力越是丰富的演奏者，其诠释出来的作品内涵则更有深度，更富有感染力，更能够引起听众的共鸣，打动到听众的内心。因此，钢琴教师在教学中务必要培养学生的想象力，可以通过语言启发或者扩充知识面的方法，来引导学生在练习钢琴弹奏的时候通过想象来获得丰满的感情体验，如果学生能把这种发自内心的情感体反过来运用到钢琴演奏中就一定能取得非常好的演奏效果，同时学生的乐感也就慢慢培养起来了。
（四）可以通过培养学生的音乐欣赏能力来提高和培养学生的乐感
音乐欣赏能力提高了，学生的乐感也就自然培养起来了，当然这里的说的音乐欣赏不能只是欣赏钢琴乐曲，教师应该多提供机会让学生也听听其他乐器的。如果课堂上时间不够用，教师也可以配合家长来创造条件播放乐曲，这样就可以无形中创作以让学生接受到音乐熏陶的环境，慢慢地学生对音乐语言及音色的认识就能从感性升华的理性，乐感也就自然慢慢提升了。如果条件允许，教师还要鼓励学生多亲自去现场听听各种音乐会，如果不允许就鼓励学生多听名家演奏录音，这样可以从专家的实践演奏中汲取经验，这也是提高学生听觉能力及培养学生乐感的好方法。
参考文献
[1]张阳.钢琴教学要注重培养学生的乐感[J].大舞台，2015（01）：223-224.
[2]杨洁.浅谈钢琴教学中如何培养演奏者的乐感[J].音乐时空，2015（03）：118-119.
[3]虞雪芬.浅谈钢琴演奏中乐感的培养[J].中国校外教育，2011（07）：45-46.
[4]吴琳.钢琴教学中培养学生乐感的重要性及培养策略研究[J].长春理工大学学报，2011（10）：170-171.
[5]金秋.谈钢琴教学中乐感的培养[J].艺术教育，2011（01）：58.
作者简介：丁一家（1990—），女，籍贯江苏，硕士研究生，单位：百色学院，研究方向：钢琴演奏与教育。
【关键词】钢琴教学；演奏者乐感；重要性；策略
目前现存的钢琴教学现状不容乐观，主要是学生达到了较为熟练的演奏技巧，却体验不到美妙的钢琴音乐。笔者认为，这主要是因为演奏者只注重了演奏技巧，而忽略了演奏时所需要的乐感体验，从而使得演奏效果不理想，进而难以给听众带来美妙的音乐感染力和吸引力。因此，我们必须找到钢琴教学中学生乐感的有效培养策略，以此来提高学生的乐感，改进当前钢琴教学的整体效果。
一、钢琴教学中学生乐感培养的重要性
（一）激发出学生学习钢琴的兴趣和动力
学生只有发自内心地喜欢钢琴，对钢琴学习有兴趣和激情，才可能真正实现学生学习钢琴的主动性，单纯依靠外力强制显然是学不好钢琴的。因此，对钢琴教师而言，需要在钢琴教学中努力培养学生的乐感，只有当学生的乐感有所提升，才能有效地提高学生对音乐的审美能力，继而才能真正地感受和体会到音乐带来的美妙和愉悦，学生才能在学习钢琴上表现出更多的兴趣和热情。
（二）提高学生练琴的整体感染力
学生练琴感染力的提升除了与学生的演奏技巧有关以外，还与学生良好的乐感脱离不了关系。学生乐感状况是否良好，直接决定了学生是否能够融入和沉醉在钢琴的练习与演奏中去，是否能够获得美妙的音乐感受。只有学生具备了良好的乐感，才能置身于钢琴演奏的美妙境界中去，并且能够以比较独特的眼光去欣赏和解析乐曲中的点睛之处，从而将整个钢琴演奏视为一次美妙的精神之旅。
二、在钢琴教学中培养演奏者乐感的策略
（一）可以通过培养学生的读谱能力来提高和培养学生的乐感
由于音乐这种艺术具有其独特性，表达其内涵和思想主要依靠的是乐谱，而非普通的文字，这种乐谱代表了音乐的书面符号。乐曲演奏者只有读懂了乐谱，才能顺利而又准确地表达出音乐的内涵，可见，培养学生的乐谱读谱能力显得十分重要。在钢琴教学中，教师不仅要教会学生弄懂乐曲当中的音符，而且指导学生读懂乐曲中的指法、乐句和各种表情记号也是必不可少的。因此，在钢琴教学当中，教师应当十分重视培养学生的读谱能力，当学生具备了扎实的读谱能力，才能够感受到钢琴演奏的美妙，学生自然就会对学习钢琴产生兴趣，学生的乐感也就会慢慢地培养起来了。
（二）可以通过培养学生的听觉能力来提高和培养学生的乐感
音乐需要靠耳朵去倾听去欣赏，所以说音乐是一门听觉艺术。纵观国内外很多音乐天才在听觉上都具有明显的优势，因此，培养学生良好的听觉能力是提高学生乐感的重要前提。而具有良好听觉能力的学生在钢琴演奏中往往能感受到独特的情感体验，从而帮助学生在钢琴演奏中达到一种忘我的境界。在钢琴教学过程中，教师应鼓励和指导学生多听，让学生在听的同时慢慢去培养自己的乐感，之后尝试要学生边听边弹奏，并引导学生用心去感受乐曲中蕴藏的美感和作者的真情实意。此外，钢琴演奏者在演奏的过程中如果能够时刻用自己的听觉去发现演奏中的问题并及时调整过来，就可以时刻保持演奏的准确性。因此，在钢琴教学过程当中，教师一定要加强对学生听觉能力的培养，从而达到丰富学生乐感的目的。
（三）可以通过培养学生的想象力来提高和培养学生的乐感
想象力对学生乐感的形成能够起到非常大的影响，钢琴演奏中的想象力指的是演奏者在脑海中对乐曲的整体感知。想象力越是丰富的演奏者，其诠释出来的作品内涵则更有深度，更富有感染力，更能够引起听众的共鸣，打动到听众的内心。因此，钢琴教师在教学中务必要培养学生的想象力，可以通过语言启发或者扩充知识面的方法，来引导学生在练习钢琴弹奏的时候通过想象来获得丰满的感情体验，如果学生能把这种发自内心的情感体反过来运用到钢琴演奏中就一定能取得非常好的演奏效果，同时学生的乐感也就慢慢培养起来了。
（四）可以通过培养学生的音乐欣赏能力来提高和培养学生的乐感
音乐欣赏能力提高了，学生的乐感也就自然培养起来了，当然这里的说的音乐欣赏不能只是欣赏钢琴乐曲，教师应该多提供机会让学生也听听其他乐器的。如果课堂上时间不够用，教师也可以配合家长来创造条件播放乐曲，这样就可以无形中创作以让学生接受到音乐熏陶的环境，慢慢地学生对音乐语言及音色的认识就能从感性升华的理性，乐感也就自然慢慢提升了。如果条件允许，教师还要鼓励学生多亲自去现场听听各种音乐会，如果不允许就鼓励学生多听名家演奏录音，这样可以从专家的实践演奏中汲取经验，这也是提高学生听觉能力及培养学生乐感的好方法。
参考文献
[1]张阳.钢琴教学要注重培养学生的乐感[J].大舞台，2015（01）：223-224.
[2]杨洁.浅谈钢琴教学中如何培养演奏者的乐感[J].音乐时空，2015（03）：118-119.
[3]虞雪芬.浅谈钢琴演奏中乐感的培养[J].中国校外教育，2011（07）：45-46.
[4]吴琳.钢琴教学中培养学生乐感的重要性及培养策略研究[J].长春理工大学学报，2011（10）：170-171.
[5]金秋.谈钢琴教学中乐感的培养[J].艺术教育，2011（01）：58.
作者简介：丁一家（1990—），女，籍贯江苏，硕士研究生，单位：百色学院，研究方向：钢琴演奏与教育。