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左心房与心脏再同步治疗
【机 构】
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230001 合肥，安徽医科大学附属省立医院心内科,230001 合肥，安徽医科大学附属省立医院心内科,230001 合肥，安徽医科大学附属省立医院心内科,
【发表日期】
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2014年18期
其他文献
目的以经胸和组织多普勒超声心动图评价左后分支型特发性左心室室性心动过速(ILVT)导管消融术后心电轴改变与否对左心室形态、功能及室壁运动协调性的影响。方法2003年4月至2007年6月在沈阳军区总医院行射频导管消融术的连续32例ILVT患者，男22例，女10例，平均年龄(30±16)岁。电生理检查明确ILVT诊断后，通过标测ILVT时最早的浦肯野电位(PP)或舒张期电位(DP)处做为消融靶点。根据
【摘要】当前的小学语文阅读教学存在一些问题，严重制约着小学语文教学质量的全面提升。因此，强调小学语文阅读教学的重要性，分析小学语文教学中存在的问题，针对这些问题提出一些浅薄意见，以供广大同行交流使用。 【关键词】小学语文阅读;有效性研究;教学策略 引言：在素质教育全面推进的新时代，小学语文阅读教学受到社会广泛关注。阅读教学要求教师在教授语文基础知识的前提下，培养学生的阅读能力，全面提升学生的阅
期刊
目的分析阵发性室上性心动过速(PSVT)不同射频消融策略的X线曝光剂量，探索减少术中X线曝光剂量的方法。方法2013年6月至10月156例在阜外心血管病医院接受射频消融的PSVT患者，根据术者不同分为A、B两组，两组均采用相同的优化后的低剂量透视条件。A组74例，为常规X线透视下行电生理检查及射频消融；B组82例，采用三维标测系统(Ensite–NavX)结合X线透视进行射频消融，术中缩小X线透视
目的探讨定期超声心动图引导下优化AV及VV间期在长期心脏再同步治疗(CRT)中的临床价值。方法回顾分析2002年6月至2012年10月新疆医科大学第一附属医院心脏中心成功植入CRT或心脏再同步治疗除颤器(CRT-D)的慢性心力衰竭患者108例。根据AV及VV间期优化频率分为定期系统优化组(n＝35)及非定期系统优化组(n＝73)。经过长期随访比较2组患者长期疗效。非致命心血管事件或因心力衰竭进展死
目的探讨左心室导线内留置导丝技术的安全性。方法为固定反复脱位的左心室导线，2009年2月至2014年2月江苏省多中心共有12例接受心脏再同步治疗(CRT)或心脏再同步治疗除颤器(CRT–D)的患者，左心室起搏导线内留置了经皮腔内冠状动脉成型术(PTCA)导丝。随访观察患者的起搏阈值、阻抗及X线胸片。结果有1例于术后6个月出现X线影像上可辨认的导线断裂。有2例在术后1个月出现起搏阈值升高伴膈神经刺激
【摘要】在核心素养理念下，小学语文课堂教学需要教师展开多元化的设计，使其能够启迪学生思维，生成丰富且灵动的学习体验。为了这一目标，可以设置灵动的导入、透彻的讲解，也可以引入趣味训练、开放活动等，这些都能够使学生快速且高效的融入到学习氛围中，能够通过丰富的体验不断生成语文思维、提高学习能力。所谓语文思维，是指学生在面对文本、语句等对象时，自主展开的鉴赏思维方式，其所体现的是学生敏锐的语感以及对这门学
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【摘要】对于高中生来说，学习历史知识不仅是为了满足考试所需，更多的是为了在“以史为鉴”的基础上迁移学习收获，调整自身言行不当之处，以便实现更好的成长，并能更好地融入社会生活中。这就意味着教师应尽可能地跳出“应试教育”的思维定式，从“提高学生学习水平与综合素养”出发，积极设计更易让他们有所收获的教学方法，如阅读教学法。通过自主阅读教材文本并探索文字背后的历史情感，学生不仅能掌握更高效的学习方法，加深
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