论文部分内容阅读
【摘 要】 本文调查了马陵中学体育业余训练的场地场馆设施情况、体育教师队伍建设情况，统计了马陵中学近五年高考体育成绩和体育文化双达线的过关率，探索近几年马陵中学选材、训练、测试、管理模式，旨在完善体育后备人才培养模式，为其他兄弟学校体育发展提供范例。
【关键词】 高中体育；业余训练；现状
宿迁市马陵中学是一所省级三星级示范高中，最近三年来高考体育成绩一直处在全市领先位置，并且每年都有多名同学被北京体育大学、苏州大学、南京师范大学、扬州大学等名校录取；在没有操场和训练场地的局限下，马陵中学仍然能取得很好的成绩，市教育局、市教研室对马陵中学的训练成果十分重视，对体育工作取得的成果给予肯定和表彰；要求其他兄弟学校学习马陵中学的先进方法。现对马陵中学体育业余训练管理现状分析如下：
1.近几年高中体育业余训练体育高考成绩情况。从表1的统计数据可以看出马陵中学体育教师具备了很高的专业水平，从2010年到2014年连续五届每届体育高考成绩过线率均在80%左右，文化和体育双过线率均在50%左右，成绩在宿迁市各县区的兄弟学校中一直遥遥领先。
表1 近五年马陵中学体育高考成绩基本情况
2.高中体育业余训练教练员队伍现状分析。马陵中学目前共有12名专职体育教师，有10人带过高考训练队，2人目前正在学习训练经验；其中8人多年从事高考训练队工作，有着较强的业务能力。体卫处领导要求全校体育教师进行循环教学，三年为一周期，每个成员均有机会参与训练工作。老教师有着丰富的训练经验，时刻关注最前沿的田径训练理论，并能合理地运用到平时的训练之中，确保体育高考专业成绩过关率百分之八十以上。
3.近几年马陵中学体育场馆场地器材设施现状分析。马陵中学位于市中心闹市区，随着学校的不断发展，办学规模逐渐扩大。场地十分紧张。学校没有体育场馆，没有田径场地。可用场地分为大小两块，大场地四片篮球场、三片羽毛球场地；小场地三片篮球场。
长期以来，高二高三两个年级会相互调剂使用有限的场地进行训练。高三年级正常使用大场地，只能保证实心球、力量、技巧和跑的辅助练习需求。立定三级跳、短跑、中长跑、测试外借场地。
4.近几年马陵中学体育业余训练“选材—训练—测试—管理”模式的现状分析。
（1）近几年马陵中学体育业余训练选材模式。科学选材是成功的一半，为了科学选材，体卫处制定了如下五个指标：文化成绩、体育成绩、自身条件（身高和体重）、体育兴趣爱好、父母支持程度。
首先，学生个人文化成绩在全年级的排名必须在800名以内，语数外三门功课总成绩不得低于180分。其次，高二年级体育教师会在国庆节后根据高一新生体质测试成绩筛选一部分有意向的同学再进行50米跑和立定跳远的测试。50米跑测试男生7.5秒以内、女生9秒以内；立定跳远男生2.5米以上，女生1.8米以上，两项测试成绩都要符合要求，才可以参加训练。再次，身高和体重要符合高考体育加试要求。最后，参训人员要获得父母的大力支持。
（2）近几年马陵中学体育业余训练模式。科学训练是体育高考出成绩的重要保证。马陵中学体卫处领导和教科研领导会关注国内外先进的训练理念、方法手段，并把这些先进的训练理念、方法手段带入到平时的训练之中。
从高二年级第一学期开始，每周训练2次，每次2节课，每次训练安排在班级第七节体育课和第八节自习课。训练一直持续到小高考结束。训练内容是全面发展身体素质，及初级技术，以中或小的量和强度为主。小高考后每周训练五次，周一至周五每天下午两节课后训练，节假日组织测验或休息。体育加试前一星期，全天适应性训练，主要训练江苏省考试院规定的专项内容，同时对四项素质进行查漏补缺。参见表2和表3。
表2 马陵中学每周训练时间次数及场地安排表
表3马陵中学每周训练内容安排表
（3）近几年马陵中学体育业余训练测试模式。马陵中学体育训练队每学期体育成绩测试一般安排两次。高二年级第一学期训练之前进行第1次摸底测试，学期末再测试1次；第二学期四月份和高三年级训练队统测1次，放暑假前再测试1次。高三年级第一学期九月底测试1次，十一月底测试1次，元月中旬本市内兄弟学校之间进行联测；第二学期三月中旬测试1次，四月份体育高考之前本市内兄弟学校之间进行联合测试，或与本校高二年级训练队全体同学一起测试。
（4）近几年马陵中学体育业余训练管理模式。长久以来，马陵中学体卫处全体教师一直遵循科学与民主的管理原则，形成了具有马陵中学特色的体育业余训练管理模式。明确规定集合与结束时间、制定请假制度、器材借用与归还细则、外出训练或测试交通安全管理办法。
江苏省马陵中学全体体育教师充分利用学校及周边现有体育资源，努力打造马陵中学业余体育训练事业，取得了辉煌的成绩，把学校训练项目打造成本校的体育传统项目，不断形成学校的体育文化特色，提升了学校的品位，为其他兄弟学校体育发展提供了范例。
【参考文献】
[1]邱峰.学校体育课余训练现状的调查与分析.现代教育教研，2010年，第9期.
[2]王磊.河南省中学生田径业余训练现状调查与分析.体育世界（学术版），2011年，第11期.
[3]侯景明.高中体育生课余训练现状的调查与分析.安阳工学院学报，2012年，第6期.
【关键词】 高中体育；业余训练；现状
宿迁市马陵中学是一所省级三星级示范高中，最近三年来高考体育成绩一直处在全市领先位置，并且每年都有多名同学被北京体育大学、苏州大学、南京师范大学、扬州大学等名校录取；在没有操场和训练场地的局限下，马陵中学仍然能取得很好的成绩，市教育局、市教研室对马陵中学的训练成果十分重视，对体育工作取得的成果给予肯定和表彰；要求其他兄弟学校学习马陵中学的先进方法。现对马陵中学体育业余训练管理现状分析如下：
1.近几年高中体育业余训练体育高考成绩情况。从表1的统计数据可以看出马陵中学体育教师具备了很高的专业水平，从2010年到2014年连续五届每届体育高考成绩过线率均在80%左右，文化和体育双过线率均在50%左右，成绩在宿迁市各县区的兄弟学校中一直遥遥领先。
表1 近五年马陵中学体育高考成绩基本情况
2.高中体育业余训练教练员队伍现状分析。马陵中学目前共有12名专职体育教师，有10人带过高考训练队，2人目前正在学习训练经验；其中8人多年从事高考训练队工作，有着较强的业务能力。体卫处领导要求全校体育教师进行循环教学，三年为一周期，每个成员均有机会参与训练工作。老教师有着丰富的训练经验，时刻关注最前沿的田径训练理论，并能合理地运用到平时的训练之中，确保体育高考专业成绩过关率百分之八十以上。
3.近几年马陵中学体育场馆场地器材设施现状分析。马陵中学位于市中心闹市区，随着学校的不断发展，办学规模逐渐扩大。场地十分紧张。学校没有体育场馆，没有田径场地。可用场地分为大小两块，大场地四片篮球场、三片羽毛球场地；小场地三片篮球场。
长期以来，高二高三两个年级会相互调剂使用有限的场地进行训练。高三年级正常使用大场地，只能保证实心球、力量、技巧和跑的辅助练习需求。立定三级跳、短跑、中长跑、测试外借场地。
4.近几年马陵中学体育业余训练“选材—训练—测试—管理”模式的现状分析。
（1）近几年马陵中学体育业余训练选材模式。科学选材是成功的一半，为了科学选材，体卫处制定了如下五个指标：文化成绩、体育成绩、自身条件（身高和体重）、体育兴趣爱好、父母支持程度。
首先，学生个人文化成绩在全年级的排名必须在800名以内，语数外三门功课总成绩不得低于180分。其次，高二年级体育教师会在国庆节后根据高一新生体质测试成绩筛选一部分有意向的同学再进行50米跑和立定跳远的测试。50米跑测试男生7.5秒以内、女生9秒以内；立定跳远男生2.5米以上，女生1.8米以上，两项测试成绩都要符合要求，才可以参加训练。再次，身高和体重要符合高考体育加试要求。最后，参训人员要获得父母的大力支持。
（2）近几年马陵中学体育业余训练模式。科学训练是体育高考出成绩的重要保证。马陵中学体卫处领导和教科研领导会关注国内外先进的训练理念、方法手段，并把这些先进的训练理念、方法手段带入到平时的训练之中。
从高二年级第一学期开始，每周训练2次，每次2节课，每次训练安排在班级第七节体育课和第八节自习课。训练一直持续到小高考结束。训练内容是全面发展身体素质，及初级技术，以中或小的量和强度为主。小高考后每周训练五次，周一至周五每天下午两节课后训练，节假日组织测验或休息。体育加试前一星期，全天适应性训练，主要训练江苏省考试院规定的专项内容，同时对四项素质进行查漏补缺。参见表2和表3。
表2 马陵中学每周训练时间次数及场地安排表
表3马陵中学每周训练内容安排表
（3）近几年马陵中学体育业余训练测试模式。马陵中学体育训练队每学期体育成绩测试一般安排两次。高二年级第一学期训练之前进行第1次摸底测试，学期末再测试1次；第二学期四月份和高三年级训练队统测1次，放暑假前再测试1次。高三年级第一学期九月底测试1次，十一月底测试1次，元月中旬本市内兄弟学校之间进行联测；第二学期三月中旬测试1次，四月份体育高考之前本市内兄弟学校之间进行联合测试，或与本校高二年级训练队全体同学一起测试。
（4）近几年马陵中学体育业余训练管理模式。长久以来，马陵中学体卫处全体教师一直遵循科学与民主的管理原则，形成了具有马陵中学特色的体育业余训练管理模式。明确规定集合与结束时间、制定请假制度、器材借用与归还细则、外出训练或测试交通安全管理办法。
江苏省马陵中学全体体育教师充分利用学校及周边现有体育资源，努力打造马陵中学业余体育训练事业，取得了辉煌的成绩，把学校训练项目打造成本校的体育传统项目，不断形成学校的体育文化特色，提升了学校的品位，为其他兄弟学校体育发展提供了范例。
【参考文献】
[1]邱峰.学校体育课余训练现状的调查与分析.现代教育教研，2010年，第9期.
[2]王磊.河南省中学生田径业余训练现状调查与分析.体育世界（学术版），2011年，第11期.
[3]侯景明.高中体育生课余训练现状的调查与分析.安阳工学院学报，2012年，第6期.