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现在的信息技术非常的多元化，如果能把控得好，对于一节课来说非常有锦上添花的作用，而未来教室的发展更能激发学生学习的兴趣和主动性，提高课堂教学的效率和效果，促进课堂教学的变革与创新。
乌申斯基指出：“儿童一般是按照形式、颜色、声音和形象来思维的。”一些直观具体的事物比较容易引起小学生的注意。通过小学音乐课堂中未来教室的各类欣赏、歌唱或音乐活动，循序渐进，完成最终的目标。
一、运用未来教室创设情境，突显作品艺术形象
音乐教材中，有不少作品都是通过民间传说创作的。能够深刻揭示了对光明理想的追求、对生活意义的理解。作为一部部永恒的经典之作，带给学生的心灵震撼是无法忘却的。它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。
今天的学生，听过的乐曲万万千，但只是听过，对其有熟悉感，至于各方面的音乐知识熟知的少之又少。而小学音乐课堂的欣赏教学更是难于上青天，但如果能运用未来教室的技术手段，带给学生的将是难忘的记忆。以《天鹅湖组曲》为例：1.让学生聆听领奏乐器、主奏乐器，画出旋律线。并通过未来教室中的随机提问、投票环节让学生专注聆听与思考，然后快速作答，发挥了学习积极性，发展了学习的趣味性。2.学唱是学习歌曲的重要步骤，但在未来教室学习方法却有所不同，更突出个体的学习，每个学生戴上耳机麦克风，对着平板电脑演唱，并运用歌唱app软件为学生打分，学生兴趣高涨。那么唱好歌曲的普及性就更广，效果更佳。3.评析，每个学生的演唱都能在未来教室大系统里面选取聆听。突出生生评价，培养仔细聆听对方音乐的能力，并把优缺点写在自己的平板电脑里面供大家参考学习。评析歌曲的意义，使学生在俄罗斯的文化中，能感受到一种对生活的热爱、对正义的追求、对于崇高与纯粹生活的追求。
二、利用未来教室网络资源，激发学生合作学习的兴趣
《音乐课程标准》“倡导自主、合作、探究的学习方式”，课堂不再是教师“演讲”的舞台，而是学生自主探究、自我发展的天地。自主合作探究的学习方式成为课程改革的目标之一。小组合作学习更有利于探究性学习的认知、情感和技能目标的均衡达成。而“未来教室”不仅仅是一个创新的教室，更将给学生学习方式、课堂、教师和教学等，带来重新定义。“传统课堂上是老师教、学生学的模式，传统的学习和考核大都是针对个人的，原来老师讲课的旁边存在的黑板被非常巨大清晰的LED电子屏幕取代，教室四周摆放着一些触摸式一体电视机，教室周围还安装了摄像机和话筒，上课学生每人一台平板电脑。能够对整个教学过程进行录像或直播，学生能在学校或者家里进行直观反复观看。
我们的欣赏课就从这里开始走向未知的世界。当开始播放一段音乐时，老师提出：什么是西洋管弦乐队呢？有学生提出疑问，希望得到我的解答，然而，我并没有回答，而是让学生在触摸式一体机上自己浏览网站搜索结果，并在平板电脑上写上正确答案传送在电子屏上。你们可以在六台触摸式一体机上寻找答案，然后和同伴交换信息。学生兴趣浓厚，信息获得更迅速。学生听后纷纷起身分组一起合作解决所有问题，而老师没有站在讲台上，而是穿梭在各个角落，帮助和关注学生，老师借机引导，在让学生听出各个乐段演奏顺序时，每个学生都用平板电脑答题操作，并发送到讲台前方的电子屏上，老师随机任意点取几个学生的作业进行对比，清晰方便，让学生直击学习成果。对于这样新颖的方式学生欣赏时格外认真，都想答对放大评价给自己带来自豪感。学生做的答案即时传送，极大节省课堂空间，提高学习效率，学生成为教学资源的创造参与者，未来教室如此强大的交互功能，呈现了动态开放的课堂。
最后有旋律创作环节，老师从云端选择优秀作品与大家共享，并选取一些作品做好评价返还给学生，学生之间都能看到各个作品的展现，人与人互动表现形式变得多元化，教师、学生间的互动也会更多表现为对学生学习的支持。
三、运用未来教室促进思维发展，培养学生的创新能力
音乐课堂中的基础知识如果教师口传心授，学生肯定没有兴趣，长此以往，肯定对音乐课感到失望。所以教师要懂得观察和融合。每天练习音乐基本功，每天要多学习各类音乐基本理论，当在课堂上给学生展示时能做到有货可说，授人以鱼不如授人以渔，让我更加明白音乐教学不是一蹴而就，也不是只有一个套路，而是灵活多样，所以未来教室的发展让教师们长见识，学会拼搏，想要的梦想才会开花结果。
例如：学习音乐中的7个音符，每一个音高都不同，不用再把沉重的钢琴搬入未来教室中，而是会显示在电子屏上，会弹奏出各个音的音高，这样学生不仅会知道这些音的位置，而且还能走上台在屏幕上、平板电脑上弹琴，认识并唱好这些音，从而使他们感受到上音乐课的快乐，尝到成功的乐趣，以形象化的形式展现给学生，吸引注意力，学习不同的节奏时，通过多媒体出示拍手、跺脚、拍肩等肢体律动，通过开火车、接口唱的形式丰富课堂，在无形的快乐中学习音乐基础知识与技能。使原本枯燥乏味的基础知识变得生动有趣，变幻无穷。
近年来，信息化发展非常迅速，多媒体、未来教室等运用已成为未来教育教学手段的风向标。在未来教室里，学习用途到处可见。未来教育将是崭新的智能化、科技化与教育教学深度融合，学生的个性化需求和创新能力得到充分发展，充分激发学生学习的兴趣和主动性。未来教室强调“以学生为中心、以学生为主体”的理念，打造开放、多元的学习空间、互动交往空间，引导学生自我寻找问题、探索问题、解决问题，不断充实自己的音乐学科素养与基本技能，课堂中短短的四十分钟时间就能充分利用，师生互动更完善，不像之前单一的填鸭式教学，实现人、机、环境的和谐统一。
小学音乐课堂有了未来教室的保驾护航，引领先驱， 一切为了学生，为了让他们有一个快乐、轻松、自由、舒适的氛圍和平台， 为了培养新一代的创造型、发展性人才而努力向前，让学生喜欢音乐，走进音乐，享受音乐，探索未来教室音乐殿堂中的无穷奥秘，释放自己的情感，茁壮成长！
【作者单位：昆山市第一中心小学
乌申斯基指出：“儿童一般是按照形式、颜色、声音和形象来思维的。”一些直观具体的事物比较容易引起小学生的注意。通过小学音乐课堂中未来教室的各类欣赏、歌唱或音乐活动，循序渐进，完成最终的目标。
一、运用未来教室创设情境，突显作品艺术形象
音乐教材中，有不少作品都是通过民间传说创作的。能够深刻揭示了对光明理想的追求、对生活意义的理解。作为一部部永恒的经典之作，带给学生的心灵震撼是无法忘却的。它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。
今天的学生，听过的乐曲万万千，但只是听过，对其有熟悉感，至于各方面的音乐知识熟知的少之又少。而小学音乐课堂的欣赏教学更是难于上青天，但如果能运用未来教室的技术手段，带给学生的将是难忘的记忆。以《天鹅湖组曲》为例：1.让学生聆听领奏乐器、主奏乐器，画出旋律线。并通过未来教室中的随机提问、投票环节让学生专注聆听与思考，然后快速作答，发挥了学习积极性，发展了学习的趣味性。2.学唱是学习歌曲的重要步骤，但在未来教室学习方法却有所不同，更突出个体的学习，每个学生戴上耳机麦克风，对着平板电脑演唱，并运用歌唱app软件为学生打分，学生兴趣高涨。那么唱好歌曲的普及性就更广，效果更佳。3.评析，每个学生的演唱都能在未来教室大系统里面选取聆听。突出生生评价，培养仔细聆听对方音乐的能力，并把优缺点写在自己的平板电脑里面供大家参考学习。评析歌曲的意义，使学生在俄罗斯的文化中，能感受到一种对生活的热爱、对正义的追求、对于崇高与纯粹生活的追求。
二、利用未来教室网络资源，激发学生合作学习的兴趣
《音乐课程标准》“倡导自主、合作、探究的学习方式”，课堂不再是教师“演讲”的舞台，而是学生自主探究、自我发展的天地。自主合作探究的学习方式成为课程改革的目标之一。小组合作学习更有利于探究性学习的认知、情感和技能目标的均衡达成。而“未来教室”不仅仅是一个创新的教室，更将给学生学习方式、课堂、教师和教学等，带来重新定义。“传统课堂上是老师教、学生学的模式，传统的学习和考核大都是针对个人的，原来老师讲课的旁边存在的黑板被非常巨大清晰的LED电子屏幕取代，教室四周摆放着一些触摸式一体电视机，教室周围还安装了摄像机和话筒，上课学生每人一台平板电脑。能够对整个教学过程进行录像或直播，学生能在学校或者家里进行直观反复观看。
我们的欣赏课就从这里开始走向未知的世界。当开始播放一段音乐时，老师提出：什么是西洋管弦乐队呢？有学生提出疑问，希望得到我的解答，然而，我并没有回答，而是让学生在触摸式一体机上自己浏览网站搜索结果，并在平板电脑上写上正确答案传送在电子屏上。你们可以在六台触摸式一体机上寻找答案，然后和同伴交换信息。学生兴趣浓厚，信息获得更迅速。学生听后纷纷起身分组一起合作解决所有问题，而老师没有站在讲台上，而是穿梭在各个角落，帮助和关注学生，老师借机引导，在让学生听出各个乐段演奏顺序时，每个学生都用平板电脑答题操作，并发送到讲台前方的电子屏上，老师随机任意点取几个学生的作业进行对比，清晰方便，让学生直击学习成果。对于这样新颖的方式学生欣赏时格外认真，都想答对放大评价给自己带来自豪感。学生做的答案即时传送，极大节省课堂空间，提高学习效率，学生成为教学资源的创造参与者，未来教室如此强大的交互功能，呈现了动态开放的课堂。
最后有旋律创作环节，老师从云端选择优秀作品与大家共享，并选取一些作品做好评价返还给学生，学生之间都能看到各个作品的展现，人与人互动表现形式变得多元化，教师、学生间的互动也会更多表现为对学生学习的支持。
三、运用未来教室促进思维发展，培养学生的创新能力
音乐课堂中的基础知识如果教师口传心授，学生肯定没有兴趣，长此以往，肯定对音乐课感到失望。所以教师要懂得观察和融合。每天练习音乐基本功，每天要多学习各类音乐基本理论，当在课堂上给学生展示时能做到有货可说，授人以鱼不如授人以渔，让我更加明白音乐教学不是一蹴而就，也不是只有一个套路，而是灵活多样，所以未来教室的发展让教师们长见识，学会拼搏，想要的梦想才会开花结果。
例如：学习音乐中的7个音符，每一个音高都不同，不用再把沉重的钢琴搬入未来教室中，而是会显示在电子屏上，会弹奏出各个音的音高，这样学生不仅会知道这些音的位置，而且还能走上台在屏幕上、平板电脑上弹琴，认识并唱好这些音，从而使他们感受到上音乐课的快乐，尝到成功的乐趣，以形象化的形式展现给学生，吸引注意力，学习不同的节奏时，通过多媒体出示拍手、跺脚、拍肩等肢体律动，通过开火车、接口唱的形式丰富课堂，在无形的快乐中学习音乐基础知识与技能。使原本枯燥乏味的基础知识变得生动有趣，变幻无穷。
近年来，信息化发展非常迅速，多媒体、未来教室等运用已成为未来教育教学手段的风向标。在未来教室里，学习用途到处可见。未来教育将是崭新的智能化、科技化与教育教学深度融合，学生的个性化需求和创新能力得到充分发展，充分激发学生学习的兴趣和主动性。未来教室强调“以学生为中心、以学生为主体”的理念，打造开放、多元的学习空间、互动交往空间，引导学生自我寻找问题、探索问题、解决问题，不断充实自己的音乐学科素养与基本技能，课堂中短短的四十分钟时间就能充分利用，师生互动更完善，不像之前单一的填鸭式教学，实现人、机、环境的和谐统一。
小学音乐课堂有了未来教室的保驾护航，引领先驱， 一切为了学生，为了让他们有一个快乐、轻松、自由、舒适的氛圍和平台， 为了培养新一代的创造型、发展性人才而努力向前，让学生喜欢音乐，走进音乐，享受音乐，探索未来教室音乐殿堂中的无穷奥秘，释放自己的情感，茁壮成长！
【作者单位：昆山市第一中心小学