【摘 要】
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在中韩文化交流机制不断成熟背景下, 部分高校也开设了相关韩国语专业教学活动. 但是在该教学活动中, 由于其缺乏体系化的文化要素融入,从而限制了韩国语教学活动的开展效果.
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在中韩文化交流机制不断成熟背景下, 部分高校也开设了相关韩国语专业教学活动. 但是在该教学活动中, 由于其缺乏体系化的文化要素融入,从而限制了韩国语教学活动的开展效果. 结合茶文化理念的元素内容, 以及中韩茶文化体系的差别, 为韩国语教学提供支撑.本文拟从高校韩国语教学活动开展状况探究入手, 结合高校韩国语教学活动开展的相关要求, 通过探究茶文化体系的内涵元素,从而分析高校韩国语教学中茶文化元素的文化导入机制.
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