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发展学生核心素养是衔接教育目的与课程目标的中间环节，是教育理念落实到学科教学的主旨表达，也是教学实施的运行标准。各学科教学在发展学生核心素养层面都有各自特点，既有优势，也有劣势。体育教学要实现发展学生核心素养的目标，首先应明确其价值取向。本研究结合教学实践经验，理论分析体育教学生成特点，诠释体育教学价值功能；从人际关系、教学情境、运行机制三个方面剖析了体育教学特点，以意志品质教育、健康教育、心灵培养构建体育教学功能主框架，将体育态度养成和行为塑造作为体育教学首要价值追求。