【摘 要】
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基于建构主义理论下的任务驱动型历史教学,是对接“一核、四层、四翼”高考评价体系的重要方法.它可以通过建构历史知识模块来夯实基石,通过问题驱动构筑层级,通过精选历史史
【机 构】
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广东省深圳市明德实验学校 518000
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基于建构主义理论下的任务驱动型历史教学,是对接“一核、四层、四翼”高考评价体系的重要方法.它可以通过建构历史知识模块来夯实基石,通过问题驱动构筑层级,通过精选历史史料立起墙体,通过打造思维流量铺就阶梯,通过家国情怀彰显格局,通过情感生成保障品质.本文以普通高中《新课程标准》实验教材历史必修二第20课《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》为例,探究基于建构主义理论下的任务驱动型历史教学方法.
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