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摘 要：本文从数学、物理角度上探讨了《学舌英语》听说训练方法中最重要的同步读技术的理论依据，说明了《学舌英语》听说训练方法同步读技术的可行性，同时阐述了同步读技术在《学舌英语》听说训练中的分解技术，给出了《学舌英语》系统学习总的流程图。
关键词：学舌英语； 同步读技术； 源发音； 跟读音
《学舌英语》听说训练方法关键技术就是同步读技术。自该技术推出以来，得到了广大英语学习爱好者的支持，为使有兴趣采用《学舌英语》听说训练方法进行训练的学员，在语音、语调、语速、语气四个方面来提高英语口语，更好的掌握此方法，现介绍《学舌英语》听说训练方法中同步读技术原理，它包括：数学中的极限趋近原理和物理学中的同频率共振原理。
一、利用数学中的极限趋近原理
《学舌英语》中采用最重要的同步读技术要求学员的跟读音与、源发音，在数学上可以理解为；极限趋近原理。
假设源发音起始时间为t1，跟读源发音起始时间为t2
若让t2 - t1 =△t
当使lim△t =0 （t2→t1）
有：跟读音与源发音在语速上出现同步行进现象
此同步行进现象称为同步读技术。
1.《学舌英语》语速跟读示意图如下：
2.《学舌英语》语速同步读示意图如下：
例如：源发音：
I love you
①学员跟读老师发音示意图如下：
②学员采用同步读老师发音示意图如下：
在《学舌英语》同步读技术中，同步读的同步概念包含语音、语调、语速、语气四个方面的内容上要求一致。
一般学员采用《学舌英语》同步读技术的数学极限趋近是指语速上人为的主动逼近。而对英语语言基础较好学员在语音、语调、语气三个方面，同样也可以用同步读技术来进行学习。
二、利用物理学中的同频率共振原理
嘴唇的往复运动，可以看成是一种简谐振动。其相对于平衡位置的位移可以表示为时间的余铉。以平衡位置为坐标原点，其定义的函数表达示为：
Y=Acos（t+）为物体圆频率，A为振动振幅。振动的初位相角。
当采用《学舌英语》同步读技术时，要想让嘴唇位移达到与源发音共振的效果，学员在接收到源发音的振动圆频率并采用同步读技术让嘴唇接近的其固有的圆频率时，嘴唇的强迫振动振幅急剧增大，
令：=0
得位移共振的条件为：=
此时学员嘴唇振动振幅与源发音振动振幅非常接近。这样的同步发音振动理想现象看成是物理上的同步读共振技术。
三、《学舌英语》听说系统训练总流程图：
从《学舌英语》听说训练方法同步读技术原理中，可以看出理论上达到同步模仿源发音是理想状态下的，而实际训练英语语感时，必须全面、分步骤进行《学舌英语》听说训练，最后采用同步读训练技术。下面给出《学舌英语》听说系统训练总流程图：
四、同步读技术在《学舌英语》听说训练中的分解技术
从《学舌英语》听说系统训练总流程图中可以看出同步读技术是系统最后的训练环节，也是最关键的一环。全部系统中最难点也是这里，它是学员理解系统的核心技术，同步读技术在《学舌英语》听说训练中的分解技术表现在：
1.慢语速出声同步读训练是基础
慢语速出声同步读指学习者与原发音在模仿中同步发出同样的声音，它包括语音、语调、语气三个方面。学习者发出的发声是能够被人耳听见或用设备录音的，它是初学者较容易理解掌握的一种方法，它可通过设备检验初学者、矫正初学者同步读的正确于否。它适合单词、简短句子，原发音速度较慢的短文，用这种方法训练，能在较短的时间内达到原发音英语句子中每个单词扫描的程度，使英语语感基本形成。出声同步读又分为英语单词同步读、英语句子同步读、英语短文同步读。练习出声同步读技术学员可通过收音机电影、电视等原发音进行同步读训练，在听说模仿中来回的比对中达到母语同步读那样的准确程度，改进外语听说难的方法，以便达到母语同步读的效果，出声同步读是训练听力和口语最实用的方法之一。
2.中语速哑声同步读是关键
中语速哑声同步读是指学习者在发出几乎听不到的声音情况下，借助人体器观或机械设备的振动，放大声音进入耳膜，进行听说模仿中来回的比对，达到母语同步读那样的准确程度。类似人们跟读英语老师的默声读法。要注意的是哑声同步读，学员可用自己几乎听不到的“声音”，通过嘴舌中发出的气流振动的跟读音，借助于设备放大（同步读监听耳机）达到监听比对或被录制下来。用这种方法学员可在各种场景进行默声同步读训练，而不影响他人，它是培养听力语感的最有效的手段。中语速哑声同步读同步读又分为：动嘴动舌哑声同步读；闭嘴动舌同步读二种。中语速哑声同步读是《学舌英语》听说训练技术中的重点，也是英语语感产生的关键，要想领会和掌握《学舌英语》听说训练方法，必须在这个技术上下工夫。
3.倾听同步默读是语感产生的试金石
倾听同步默读是声同步读训练过程中一种高级阶段，它是也可称无意默声同步读，是在心里默默地与原发音同步说活的过程，它是一种嘴舌或脑细胞与原发音共振同频进行的状态极限，也是《学舌英语》听说训练方法中同步读技术原理终结，它是不能够被听见或录音的大脑潜意识活动。它也是就有意默声同步读，是指学员在闭嘴静舌同步默读时，充分利用大脑思考问题敏捷，自己内部语音系统先行的特点，猜想、查找，比对自己原有英语单词、词组、习语等知识，猜出原发音并紧追原发音同步默读，同时思考其含义的过程。这种极限状态在儿童母语学习过程中就已经不自觉的掌握了。倾听同步默读又分为同步倾听模拟角色默读和同步倾听思考。同步倾听模拟角色默读，它是学员把自己虚拟成看到的，听到的对象在说话，真正在训练中做到同频共振，同步原发音，同时在思考着说下文，猜对下文字、词、句的过程。倾听同步默读是语感成功培养的试金石，能否顺利学好英语，听懂对方英语表达的什么，跟上对方英语的语速，倾听同步默读训练是必不可少的一环。
五、结论
从同步读技术的产生原理可以看出，同步读发音要想在语音、语调、语速、语气四个方面做到与源发音一致，就必须全面学习《学舌英语》听说训练方法，抓住关键的同步读技术，不但要尽量满足数学极限趋近原理在语速上的同步，同时满足物理学同频率共振原理在语音、语调及语气上的同步。做到以上四点，首先学员必须主动、认真、高度紧张地与源发音合拍，这里强调主动性。其次要求学员在练习同步读技术时，让自己的跟读音的起使时间t2不断地与源发音的起读时间t1一致，这里强调训练的运动过程。再次同步读技术练习是要求学员在各种实践中根据不同的场景选择不同的同步读技术，处处将同步读听说理念植根在学习英语中。
参考文献
[1] 侯自力.学舌英语听说训练系统.加拿大汉生国际学院.内部读物，2005.12
[2] 王才仁.英语教学交际论.广西教育教育出版社，1998.5
收稿日期：2013-07-06
关键词：学舌英语； 同步读技术； 源发音； 跟读音
《学舌英语》听说训练方法关键技术就是同步读技术。自该技术推出以来，得到了广大英语学习爱好者的支持，为使有兴趣采用《学舌英语》听说训练方法进行训练的学员，在语音、语调、语速、语气四个方面来提高英语口语，更好的掌握此方法，现介绍《学舌英语》听说训练方法中同步读技术原理，它包括：数学中的极限趋近原理和物理学中的同频率共振原理。
一、利用数学中的极限趋近原理
《学舌英语》中采用最重要的同步读技术要求学员的跟读音与、源发音，在数学上可以理解为；极限趋近原理。
假设源发音起始时间为t1，跟读源发音起始时间为t2
若让t2 - t1 =△t
当使lim△t =0 （t2→t1）
有：跟读音与源发音在语速上出现同步行进现象
此同步行进现象称为同步读技术。
1.《学舌英语》语速跟读示意图如下：
2.《学舌英语》语速同步读示意图如下：
例如：源发音：
I love you
①学员跟读老师发音示意图如下：
②学员采用同步读老师发音示意图如下：
在《学舌英语》同步读技术中，同步读的同步概念包含语音、语调、语速、语气四个方面的内容上要求一致。
一般学员采用《学舌英语》同步读技术的数学极限趋近是指语速上人为的主动逼近。而对英语语言基础较好学员在语音、语调、语气三个方面，同样也可以用同步读技术来进行学习。
二、利用物理学中的同频率共振原理
嘴唇的往复运动，可以看成是一种简谐振动。其相对于平衡位置的位移可以表示为时间的余铉。以平衡位置为坐标原点，其定义的函数表达示为：
Y=Acos（t+）为物体圆频率，A为振动振幅。振动的初位相角。
当采用《学舌英语》同步读技术时，要想让嘴唇位移达到与源发音共振的效果，学员在接收到源发音的振动圆频率并采用同步读技术让嘴唇接近的其固有的圆频率时，嘴唇的强迫振动振幅急剧增大，
令：=0
得位移共振的条件为：=
此时学员嘴唇振动振幅与源发音振动振幅非常接近。这样的同步发音振动理想现象看成是物理上的同步读共振技术。
三、《学舌英语》听说系统训练总流程图：
从《学舌英语》听说训练方法同步读技术原理中，可以看出理论上达到同步模仿源发音是理想状态下的，而实际训练英语语感时，必须全面、分步骤进行《学舌英语》听说训练，最后采用同步读训练技术。下面给出《学舌英语》听说系统训练总流程图：
四、同步读技术在《学舌英语》听说训练中的分解技术
从《学舌英语》听说系统训练总流程图中可以看出同步读技术是系统最后的训练环节，也是最关键的一环。全部系统中最难点也是这里，它是学员理解系统的核心技术，同步读技术在《学舌英语》听说训练中的分解技术表现在：
1.慢语速出声同步读训练是基础
慢语速出声同步读指学习者与原发音在模仿中同步发出同样的声音，它包括语音、语调、语气三个方面。学习者发出的发声是能够被人耳听见或用设备录音的，它是初学者较容易理解掌握的一种方法，它可通过设备检验初学者、矫正初学者同步读的正确于否。它适合单词、简短句子，原发音速度较慢的短文，用这种方法训练，能在较短的时间内达到原发音英语句子中每个单词扫描的程度，使英语语感基本形成。出声同步读又分为英语单词同步读、英语句子同步读、英语短文同步读。练习出声同步读技术学员可通过收音机电影、电视等原发音进行同步读训练，在听说模仿中来回的比对中达到母语同步读那样的准确程度，改进外语听说难的方法，以便达到母语同步读的效果，出声同步读是训练听力和口语最实用的方法之一。
2.中语速哑声同步读是关键
中语速哑声同步读是指学习者在发出几乎听不到的声音情况下，借助人体器观或机械设备的振动，放大声音进入耳膜，进行听说模仿中来回的比对，达到母语同步读那样的准确程度。类似人们跟读英语老师的默声读法。要注意的是哑声同步读，学员可用自己几乎听不到的“声音”，通过嘴舌中发出的气流振动的跟读音，借助于设备放大（同步读监听耳机）达到监听比对或被录制下来。用这种方法学员可在各种场景进行默声同步读训练，而不影响他人，它是培养听力语感的最有效的手段。中语速哑声同步读同步读又分为：动嘴动舌哑声同步读；闭嘴动舌同步读二种。中语速哑声同步读是《学舌英语》听说训练技术中的重点，也是英语语感产生的关键，要想领会和掌握《学舌英语》听说训练方法，必须在这个技术上下工夫。
3.倾听同步默读是语感产生的试金石
倾听同步默读是声同步读训练过程中一种高级阶段，它是也可称无意默声同步读，是在心里默默地与原发音同步说活的过程，它是一种嘴舌或脑细胞与原发音共振同频进行的状态极限，也是《学舌英语》听说训练方法中同步读技术原理终结，它是不能够被听见或录音的大脑潜意识活动。它也是就有意默声同步读，是指学员在闭嘴静舌同步默读时，充分利用大脑思考问题敏捷，自己内部语音系统先行的特点，猜想、查找，比对自己原有英语单词、词组、习语等知识，猜出原发音并紧追原发音同步默读，同时思考其含义的过程。这种极限状态在儿童母语学习过程中就已经不自觉的掌握了。倾听同步默读又分为同步倾听模拟角色默读和同步倾听思考。同步倾听模拟角色默读，它是学员把自己虚拟成看到的，听到的对象在说话，真正在训练中做到同频共振，同步原发音，同时在思考着说下文，猜对下文字、词、句的过程。倾听同步默读是语感成功培养的试金石，能否顺利学好英语，听懂对方英语表达的什么，跟上对方英语的语速，倾听同步默读训练是必不可少的一环。
五、结论
从同步读技术的产生原理可以看出，同步读发音要想在语音、语调、语速、语气四个方面做到与源发音一致，就必须全面学习《学舌英语》听说训练方法，抓住关键的同步读技术，不但要尽量满足数学极限趋近原理在语速上的同步，同时满足物理学同频率共振原理在语音、语调及语气上的同步。做到以上四点，首先学员必须主动、认真、高度紧张地与源发音合拍，这里强调主动性。其次要求学员在练习同步读技术时，让自己的跟读音的起使时间t2不断地与源发音的起读时间t1一致，这里强调训练的运动过程。再次同步读技术练习是要求学员在各种实践中根据不同的场景选择不同的同步读技术，处处将同步读听说理念植根在学习英语中。
参考文献
[1] 侯自力.学舌英语听说训练系统.加拿大汉生国际学院.内部读物，2005.12
[2] 王才仁.英语教学交际论.广西教育教育出版社，1998.5
收稿日期：2013-07-06