【摘 要】
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<正>培养学生的创造思维,是开发人的潜能的需要,是语文教学融入改革大潮的需要,是迎接知识经济时代的挑战,培养创造性人才的需要。那么,如何在小学语文教学中培养学生的创造
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<正>培养学生的创造思维,是开发人的潜能的需要,是语文教学融入改革大潮的需要,是迎接知识经济时代的挑战,培养创造性人才的需要。那么,如何在小学语文教学中培养学生的创造思维呢?我认为必须把握以下几个方面:一、培养发散思维能力发散思维是根据问题提供的所有信息,从多个方面以分析探索的方式去思考,以求得大量新颖思维结果的一种思维方式。发散思维一般具有流畅性、变通性和独特性三个特点。在教学中我
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针对印刷体字符识别,提出一种基于神经网络信息融合的方法。在对待识别目标提取特征后,分别采用2种反向传播算法的改进算法和遗传算法构造神经网络分类器模型,并进行网络的训练和识别工作。通过实验数据着重分析和比较了3种算法的特点,将此3种分类器得出的分类结果进行决策级的信息融合,最终得出识别结果。实验结果表明,此方法简单可行,具有较高的鲁棒性和识别率。
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简新华，男，1947年出生于湖北省武汉市，武汉大学经济与管理学院教授、博士生导师，武汉大学珞珈杰出学者，享受国务院颁发政府特殊津贴专家，国家社科基金学科评审组专家，国家社科基金重大招标项目首席专家。现任湖北省重点研究基地——武汉大学人口资源环境经济研究中心主任，教育部重点研究基地——武汉大学经济发展研究中心副主任。