变通性相关论文
广泛分布于云南省滇中地区典型的“一颗印”民居，被称为中国五大传统民居类型之一。近年来，这种使用最普遍、适应性最强的传统民居在......
鸦片战争之后的中国,大批西方传教士进入中国,利用文化出版事业展开西学传播活动,广学会总干事李提摩太和中国学者蔡尔康主持译介......
回想一下化学课的情景。还记得氢吗?它是地球上最简单的元素,由一个质子和一个电子构成。不过,不起眼的氢已骤然成为全球各地能源......
创造性思维的基础是发散思维.发散思维具有变通性,它使人的思维变化多端、举一反三、触类旁通;发散思维具有独特性,能对问题提出......
发散思维是一种不按常规、从多方面探索的思维方法,探求同一来源的材料沿着不同方面去思考,它不局限现成的知识,也不受传统方式的......
一、商余变通法在保持某量(耗氧量、分子量、电子数等)不变的情况下,通过商余得出烃的分子式,再进行不同形式的变通.能有效提高思......
玩玩做做是幼儿极为有兴趣的活动。幼儿可以动手动脑自由设计,想象创作,在玩中学、在娱乐中发展智力。1.在玩玩做做中让孩子插上想......
战国时期,孙膑(bìn)初到魏国,魏王还不了解他的本事。一天,魏王召集众臣,要当面考查孙膑的智谋。魏王对孙膑说:“你有什么办法,让......
一、什么是发散思维发散思维是指从同一来源材料探求不同答案的思维过程,思维方向发散于不同的方面,即从不同的方面进行思考,在学......
在教学中要营造民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习过程,积极思维,提供充分的心理自由。教师应启发学生多思考、多疑问,从而提......
《咬文嚼字》1995年第七辑上有一篇文章题为《“涉及到”及其他》,作者指出“涉及到”、“触及到”中的“到”与“及”同义之后,......
一、联想变通,加强发散思维的训练发散思维是指根据已有的知识结构和经验进行多方位、多层次、多角度分析研究的思维活动。它具有......
本文以现代包装设计绘画的多种形式在视觉传达应用的启迪,分析了包装设计绘画形式的多样变通性,介绍了设计草图流行的表达方式和钢......
朱明春在《经济科学》1991年第5期撰文指出,我国的改革是非规范的、变通性进行
Zhu Mingchun in the “Economic Science” No. ......
入选理由:泉州沉淀太多层岁月,而且它们都还活着,这座城市,因而就像个藏宝之城。你永远不知道,在泉州,下一刻,你将邂逅到的,是哪一......
以216名初中二年级学生为被试,采用现场实验,探讨个体创意自我效能感在竞争、评价和时间三种压力情境下对创造力的影响。结果发现,......
“懂而不会,一错再错”是数学学习中普遍存在的一种现象.学生也常常抱怨:“课堂上都能听懂,课后却不会做,听老师一讲,非常简单,好......
发散思维又称求异思维,它是创造思维的核心.美国著名心理学家吉尔福特指出:发散思维具有三个特征,即“多端性、变通性和独特性”.......
一、鼓励质疑问难,勇于创新古人云:“学起于思,思源于疑。”疑是一切发现创新的基础。创新意识严自质疑,只有善于发现问题和提出问......
各国中小学教师资格制度在发展中有一些共同的经验:(1)中小学教师的资格认证是一项具有法律效应的活动;(2)学历规定是各国中小学教......
依据小学数学新课程标准,小学数学教学的重要任务之一是培养学生的思维能力。在小学时期,小学生的思维发展由具体形象思维逐步过渡......
发散思维是指从已知的信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、在不同范围、不因循传统的思维方式。它是创新思维......
在小学数学高效课堂教学中,教师如果能有效地创设多种学习情境,诱使学生把学习活动变成自己的精神需要,将会极大地提高课堂教学效......
市场经济是对立于计划经济的一种经济体系,也就是利用调控市场能力使经济发展,并非由政府按照预先计划进行全面调控。在市场经济条......
提高课堂教学管理机制和教师驾驭课堂、教材的能力,确是当前语文教研的重要课题。下面谈谈我在语文课堂教学方法中就课堂提问中的......
在教学《琥珀》一课时,我凭借教材设计了三次表格练习,挖掘学生的思维潜力,培养了思维的品质。一、通过联系类比,培养思维的变通......
在小学数学教学中,精心设计一些带有启发性和创造性的思维题供学生练习。不仅有利于拓宽学生的解题思路,而且能培养思维的变通性......
课堂上,我出示了一个病句:“我们要继承和发扬老一辈的革命事业。”让同学们修改。大家看后,即有人举手。我让一名同学先找出错误......
学生造句的能力是由各种能力综合而成的,其中智力因素在诸多因素中起主导作用。智力的核心是思维能力,因此,我们必须重视造句教学......
摘 要：跨学科的综合题，使学生在解题中将不同的知识相互配合、相互渗透、相互沟通，既考察学生思维的广阔性、周密性、变通性与独创性......
热点专题的来源和分类主要包括政治方面、经济方面、文化方面、社会方面等,热点专题的教学要注意热点材料的积累与使用、热点问题......
在计算机教学中,经常注意调动和培养学生的发散思维,可培养学生思维的灵活性和变通性,避免思维的单一性,摆脱消极思维定势的束缚......
发散思维是创造性思维活动中不可缺少的重要组成部分。发散思维是指从一个目标出发，无一定方向和范围，沿着各种不同途径去思索，以探求......
第一层次练习通过学生的观察和动手、动脑,帮助学生加深对“乘法的意义”的理解。一、看图先写出加法算式,再写出乘法算式。(通过......
在日常生活中,鼓励幼儿独立解决问题,对其意志品质的培养非常有益。教师应把敢于克服困难、善于克服困难作为教育的大目标装在心......
