如何加强初中体育的教学改革

来源 :中国校外教育·基教(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hyxh4388488
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  教师要把握好学生学习体育知识的质量,考虑到所设计的场地、器材因素,做到运用适时、合理、科学。教师在教授主教材的基础上,还要正确引导把学生调动起来,参与到体育锻炼中来。这样既活跃了课堂气氛,调动了学生的参与能力,又完成了教学任务。
  初中体育教学改革在应试教育向素质教育转变的过程中,我们初中体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,剖析自己,在实践中找到突破口,在教学中要不断的改革,完成素质教育赋予我们的重任。
  一、改变教学模式
  1.体育教师自身的习惯
  每位教师在多年的教学实践过程中,都能在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式,这些在一定程度上能够使教学顺利进行,但是却能束缚体育教师的思维方式,使自己陷入条框之中,易影响体育教学的改革和创新。如在准备过程中,体育教师一般采用慢跑,跑完之后就是做徒手操,无论遇到什么课题都是如此。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响,限制了学生的思维和想象力,失去对体育课的兴趣,没有达到体育课所要求的多种教育的作用。类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择上,不思创新,不求进取,自我感觉良好。
  2.体育教学的结构变化
  从师生关系上讲,教学活动中教师不再是系统地传授体育基本知识、技术与技能,而是启发、诱导学生根据计划目标,自身的兴趣、爱好,主动地参与体育活动项目的练习。教师的作用重在引导和指教,身体练习以学生为主体,体现学生主体地位。其次,从组织教学方法上讲,技术、技能的学习不再是精讲多练,教师统治课堂的教学模式,应该是多姿多彩,多种教学方法、手段及组织形式的聚集;只是在必要的时候给予学生进行适当的示范、表演、指导、辅导及总结,教师的作用重在引导和指导学生进行练习。其教学组织形式应根据学生的实际情况灵活地选择运用并有所创新,采取诸如教学分层式、自主选择式、自主结合式、俱乐部式等。不求规范统一,但求学生练习积极主动、创新求趣。通过创新求趣,张扬学生个性,进而缩短个体差异,确保每个学生受益。
  二、傳统的教学模式有碍于素质教育的发展
  1.体育教学改革的重点在于课堂教学,优化课堂结构的过程是提高教学质量的最好方法。
  从教学最优化的实现条件来讲,教学过程最优化是由教师的教与学生的学习活动最优化一起构成的。
  2.传统的教学模式不适应现代青少年的心理和生理的发展需要
  传统的教学模式在应试教育的教学过程中发挥了重要作用,尤其是对七八十年代的青少年,形成了一定的效应。但是,我们的教学对象是随着时代变化而不断地变化进步的。现实中,我们面对的是在优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”,他们好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,思维敏捷,活泼好动,爱上体育课,却不愿意参加剧烈或难度较大的活动,更不愿意在活动中受到太多的约束。再加上班级人数多,肥胖儿多,克服困难的意志品质弱,给我们的体育教学带来了很多困难。我们本来可以利用这些因素有针对性地加以突破,但是传统教学模式的条条框框,无形中影响了教师的创造性,使课的形式单调,同时也无情地限制了学生的主动性和创造性,影响了学生个性的发展。
  3.传统的教学模式与素质教育所要求的教学目标不适应
  现代教育注重学生的个性发展,而我们的任务不仅是要让学生的身体好,更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们,面向全体学生,让他们掌握方法,通过正确的身心教育培养良好的道德品质,养成良好的行为规范,发展人际关系,开发学生认识事物的能力,掌握对美的认识和理解。传统的教学是在应试教育的理论与实践中生长并形成的一种固定模式,片面强调了身体锻炼,而忽视了对学生的全面培养和教育,不能以大多数学生为主要教学目标,这与时代所赋予的历史任务并不相符。
  三、突破传统授课模式
  达到体育教学方法的多样化。纵观我国学校体育的历史,几经起落,步履蹒跚,历经了太长的封建社会,受太多重文轻武的思潮影响。新中国成立后,才真正是我国体育事业的初创阶段,由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论,造成了学校体育实践发展的单一模式,再经历了文化大革命的停滞甚至倒退,给体育教育带来了空前的灾难。改革开放以来,随着体育机制的不断完善和深入,体育教育迅速发展,体育改革方兴未艾,但体育理论和实践还不尽如人意。
  现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。在外国,传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替,表现在教材由原来的六项运动改为“基本运动”和“比赛”两大类,使教师有更多的主动权去选择教材教法。近些年来随着“音乐舞蹈进课堂”,“激发兴趣教学”“能动式教学”等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。随着新思想的不断涌现,传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。
  四、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长
  传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学而无趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师关心每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体、学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面发展放在首要位置。首先根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。
  总之,健康的体育教学与教材相结合,才有利于体育教学任务的完成,促进学生健康成长,使学生在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识、技术和技能,培养良好的思想品质。教师要把握好学生学习体育知识的质量,考虑到所设计的场地、器材因素,做到运用适时、合理、科学。教师在教授主教材的基础上,还要正确引导把学生调动起来,参与到体育锻炼中来。这样既活跃了课堂气氛,调动了学生的参与能力,又完成了教学任务。
其他文献
为进一步巩固全省档案规范化管理示范档案馆、示范单位建设成果,10月23日至27日,省档案局组成认定复查组,由副局长段俐娟、刘海岩、张文芝三位同志带队,分别赴德宏州、曲靖市、大
甘孜藏族自治州雅江县有一种恶性杂草,2004年长得特别多,呈蔓延肆虐之势,侵食着草地,给畜牧业造成了一定影响.这种草开黄花,当地人把它叫做"吃草花",藏名叫"杂扎"(意为草的敌
农业产业化经营是农业社会化服务体系的重要组成部分,是我国农业的一种新型经营机制;是提高农业综合效益,增加农民收入,实现农业现代化的有效措施。积极鼓励和扶持农业产业化发展
文章以沪深300指数的5分钟高频数据为样本,结合波动的多分形波动率测度方法,利用去除时间趋势及自相关的交易量解释股票收益率的所包含的自相关和异方差特征,并与GARCH类模型作
秀华苦瓜是台湾农友种苗公司选育的优质交杂一代苦瓜新品种,我市2002年试种成功,平均亩(1亩=1/15公顷,下同)产量3000公斤,亩产值达到5000元以上.该产品深受消费者的欢迎,现已
雏鸭传染性窦炎瘸报漕较少,2004年6月我市农户—群肉鸭患了该病,经笔者及时治疗后痊愈。现将情况报道如下,供养鸭户参考。
众所周知,不论在任何时期,工作不能没有档案,离开了档案,工作就失去了意义和价值。就我个人而言,凡我亲手、亲历过的工作,大多与档案息息相关,重大的事项,可以做到终身负责。
针对模型参数随机化条件下的不确定性风险问题,构建贝叶斯面板数据随机效应模型。通过分析模型的统计结构,设置了参数的先验分布,利用贝叶斯统计方法推断了模型参数的后验分布,设
2003年11月,国务院副总理回良玉在全国种子工作会议上提出了"各级农业部门要把建设新型种业体系,加快现代种业发展作为新阶段提高农业效益,增加农民收入,确保国家粮食安全的
在构建节约型社会的过程中,应坚持实施"十化",发展"节约型"农业,提高资源利用率,保护好生态环境,降低生产经营成本,提高产品增加值,促进农民增加收入,加快农村迈向小康社会的