论文部分内容阅读
打破“单科孤立教学”的模式——迁移规律在教学中的应用
【机 构】
：
河南省洛阳市第一师范学校471000
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2002年5期
其他文献
人教版现行高中生物教材第二册第八章中有一段关于“生物圈Ⅱ号”的描述：“美国科学家于1984年开始兴建一个完全封闭的生态实验室。由于这个实验室是模拟生物圈的结构和功能而
当今不少学生中存在着心理问题．如：嫉妒、自私、抑郁、孤独、乃至自杀、犯罪等，而现在的学生是未来社会的建设者、参与者，因此对学生进行心理健康教育已是时代的呼唤、社会发展的
<正>实验是生物教学的重要组成部分。学生若能参与到实验活动之中,便会在动手操作的基础上形成多元学习认知,提升其综合能力。1巩固新知,增加学生认知积累教师应精心选择实验
期刊