【摘 要】
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以584名中小学教师为对象,通过问卷调查与访谈探讨中小学教师职业的付出—回报不平衡感。结果显示:教师职业总体呈现高付出—低回报倾向。通过人口学变量分析,在教师职业付出
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划基地课题“辽宁省农村中小学教师职业付出与回报对比研究”(课题编号:JG15ZXY19);辽宁省社科联重点课题“辽宁省农村中小学教师离职意向及影响因素研究”(课题编号:2017lslktzd-001);辽宁省教育厅课题(课题编号:WQ2017007)研究成果之一
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以584名中小学教师为对象,通过问卷调查与访谈探讨中小学教师职业的付出—回报不平衡感。结果显示:教师职业总体呈现高付出—低回报倾向。通过人口学变量分析,在教师职业付出回报不平衡感方面,男性教师略高于女性教师、城市教师略高于农村教师,但各年龄段不存在显著差异。另外,学历教育可以改善教师付出—回报不平衡感的现状。该研究为探讨降低教师工作压力新模型提供了重要参考,为提高教师职业幸福感,提升教师职业吸引力提供借鉴。
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