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文章深入研究艺体生的英语水平、认知风格和专业特点，并基于连接主义提出艺体类大学英语教材应承载兼具工具性、专业性和人文性的三维知识体系，旨在为该类教材的研发和教学实践建构起一个动态、立体和交互的信息流框架，并主张通过将英语语言学习与艺体类专业素养提高有机结合，使学生语言知识、语言技能和语言运用能力协同发展，期待为艺体类大学英语教学改革提供理论支持和实践借鉴。