【摘 要】
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“以学定教”理念,就是教学要从学生的实际情况出发,以学生现有的知识能力为基础,依据学生的学情来确定教师的教学方案,最终由教师和学生共同实现教学目标。把握四个维度是实
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“以学定教”理念,就是教学要从学生的实际情况出发,以学生现有的知识能力为基础,依据学生的学情来确定教师的教学方案,最终由教师和学生共同实现教学目标。把握四个维度是实施“以学定教”的最有力抓手。
“To learn to teach ” concept, that is, teaching should proceed from the actual situation of students to students based on existing knowledge, based on student learning to determine the teaching programs of teachers, and ultimately by teachers and students to achieve common teaching aims. Grasp the four dimensions is the implementation of “learning to teach” the most powerful starting point.
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摘要：数学概念是数学知识的重要组成部分，关系到学生数学思维的形成，因而，数学概念是数学知识学习的基础，是获取数学知识、培养思维能力的基础与前提，由此可见，数学概念教学尤为重要，在明确数学概念的情况下才能够养成良好的思维习惯，有效学习数学知识。基于此，明确数学概念，促使学生掌握数学概念是数学教学的关键任务，概念教学是数学教学的关键环节。 关键词：小学；高年级；数学概念；教学策略 一、 前言 数
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This study reviews the developments in the onshore and offshore renminbi derivatives markets. The onshore market has seen a rapid build-up in the market infrast
新课改明确提出,小学数学教学应当作为义务教学的重点培养学科,应当结合学生自身的个性以及能力展开教学,确保所有学生在学习的过程中都能受到良好的教育以及全方位的发展,因
小学生正处于智力开发和习惯养成的关键时期,小学生的全面发展需要一定量的练习才能完成,也只有通过不断地练习才能获取反馈信息,学生也才能增强独立学习数学的能力和水平。
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青花菜（图1），又名绿花菜、绿菜花、西兰花等，栽培历史比花椰菜短，但发展很快。在长江流域，青花菜的栽培模式主要有：春季栽培，一般1月前后在大棚育苗，3月定植，4～5月采收；夏季栽培，5月中旬至6月上旬播种育苗，6月中旬至7月上旬定植，8月至9月上旬采收；秋露地栽培，一般6～7月播种，10～11月采收；秋冬季栽培，7月至8月中旬播种，12月至翌年3月采收；越冬栽培，9月下旬至12月上旬均可播种，11
摘要：五年的教学实践，我们的任务驱动型高中数学课堂不乏新颖的思路和具体的措施，但我们还缺少不断完善和更加严格的要求，各项做法一旦实行就要切实落实，并且做法要有连贯性，能统一标准，且在执行过程中一以贯之。 关键词：驱动；数学；高效；建设 一、 任务驱动型高中数学课堂教学中存在的现象 少数学生不能做到入室即静，坐下即学；早小晚自习，教师需要及时到位；班主任和任课教师的主动性和积极性有待提高；学生
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