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摘要：幼儿刚接触这个世界对很多事物都充满好奇，同时也对很多事物都不了解，正因为此幼儿才需要接触幼儿园教育教学，让幼儿开始适应属于他（她）们的生活。在幼儿园的教育教学中教师要用幼儿能够接受的方式进行教学，那么此时自主游戏在幼儿园教学实践中的渗透就是必然趋势。
关键词：自主游戏，幼儿教学，教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-276
引言：在国家开放二胎政策以后，我国的幼儿人数在一定程度上有了比较大的增长，幼儿的教育教学也得到了教育工作者的重视。都说青少年是国家发展的未来，其实幼儿又何尝不是呢，俗话说事事要从娃娃抓起，幼儿也是国家发展的一部分，幼儿的成长状况在一定程度上可以预见国家教育体系的发展状况。因此，教育工作者不仅要将关注点放在小学、中学教育教学上，而且也要注重最基础的幼儿教育，这对教育工作者来说也是一个不小的挑战。
一、自主游戏在幼儿园教学实践中渗透的现状
自主游戏就是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的进行的游戏活动。当初提出这个自主游戏概念的初衷是为了幼儿的，但是，在这几年的幼儿园教育体系的壮大之下，自主游戏渐渐的偏离了原先的轨道，在幼儿园教学实践的渗透中出现了一定的问题。
1、自主游戏的主体缺失
自主游戏是针对幼儿的游戏，那么游戏的主体就是幼儿，一切的出发点都是幼儿。但是，现在有些幼儿园中自主游戏的主体就有了明显的缺失，在这些幼儿园中幼儿不再是自主游戏的主体，幼儿教师才是自主游戏的主体，自主游戏由幼儿教师决定游戏内容。但是，我们必须明确的知道，成年人和幼儿的思想观念是不一样的，如果说成年人是一张写满了字的纸，那么幼儿就是一张白纸，让成年人去替幼儿决定游戏内容及游戏进行方式本身就是不合理的。这样一来，自主游戏就失去了它原有的意义，也不符合当今社会的现实情况。既然是幼儿自主游戏那么游戏的自主权就应该归还给幼儿本人，幼儿的自主游戏应该让幼儿自己选择自己想要进行的游戏和游戏方式，不再受幼儿教师的控制。
2、自主游戏过程受人为干扰大
因为幼儿在一定的程度上是没有自理能力的，他（她）们或许无法解决比较困难的游戏问题，而幼儿教师作为一个成年人看到这种情况有时候就会比较的急切，会“迫不及待”的去“教”幼儿如何解决问题，应该如何做。或许这一类幼儿教师的做法有自己的出发点，但是我们必须承认这样的行为严重的干扰了幼儿的自主游戏过程。同样，有时候幼儿教师还会替幼儿选择一些所谓的智力开发游戏，这一类游戏打着智力开发的噱头，实际上没有任何的作用并且枯燥无味，让幼儿失去了游戏的興趣。
在幼儿自主游戏的过程中还有一个问题值得幼儿教育工作者注意，就是幼儿的游戏时间是不连续的而且时间的长度不足以满足幼儿完成一个游戏的时间需求。幼儿自主游戏之所以值得我们重视还有一个原因就是幼儿在游戏过程中被打断继续游戏是比较困难的，因此幼儿园也需要保障幼儿有充足的时间进行自主游戏，这样才能让自主游戏在幼儿教育教学中得到较为完美的实践。幼儿教育工作者必须知道幼儿的自主游戏是他（她）们自己的游戏，幼儿教师在游戏过程需要做的就是确保每一个幼儿的安全，不发生安全事故。
3、部分自主游戏目的性过强
幼儿在社会中是处于弱势的，因而家长也会格外的关注幼儿在幼儿园中的情况，这在一定程度上给了幼儿教师压力，使得部分的幼儿教师过于期待幼儿在幼儿园的表现。当然，这种期待就影响了幼儿的自主游戏，部分幼儿教师希望幼儿在游戏中有优秀的表现，而不是希望幼儿在游戏中得到喜悦。赋予游戏过强的目的性之后，游戏不再是游戏，不再是幼儿的娱乐工具，而是部分幼儿教师向幼儿父母交代的工具，这样的思想是极为错误的。
二、自主游戏在幼儿园教学实践中渗透的措施
幼儿教师在幼儿进行自主游戏活动的时候可以在旁边观察每一个幼儿的游戏进度，对于游戏进度比较慢的幼儿给予一定的鼓励，或者在幼儿实在无法的解决的时候给予少量的帮助，但要保证游戏的自主权始终在幼儿手中。教育工作者要明确的自己首要目的是教育，而不是如何替学生的父母交差，幼儿在幼儿园中是否有成长，父母可以从幼儿在家中的表现看出来。当然，幼儿教师也要时刻关注幼儿的情绪变化，幼儿的心理是敏感的，幼儿教师要保障幼儿在幼儿园内进行自主游戏时的心理健康。
总结：幼儿对于事物没有自己的理解，他（她）们的行为都是基于父母的嘱咐和教师的指导，幼儿在得到父母的嘱咐或者教师的指导以后进行模仿，成为幼儿自己的初步行为。因此，在幼儿园的教育教学对幼儿是至关重要的幼儿教育工作者在发现幼儿自主游戏存在的问题之后，要积极的思考解决问题的措施，而不是任由问题继续发展下去，要尽力的保障幼儿自主游戏在幼儿教学实践中逐渐渗透，为幼儿教育打下良好的基础，促进幼儿的积极健康成长。
参考文献
[1]蔡海芳. 自主游戏在幼儿园教学实践中的渗透[J]. 新课程·小学， 2013（12）：36-37.
[2]吴婷婷， 蔡会敏， 王好杰， 刘桂汝， & 张娜. （2017）. 幼儿园自主游戏中教师观察与指导的实践研究. 教师教学能力发展研究科研成果集（第八卷）.
河南省长葛市市直幼儿园 461500
关键词：自主游戏，幼儿教学，教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-276
引言：在国家开放二胎政策以后，我国的幼儿人数在一定程度上有了比较大的增长，幼儿的教育教学也得到了教育工作者的重视。都说青少年是国家发展的未来，其实幼儿又何尝不是呢，俗话说事事要从娃娃抓起，幼儿也是国家发展的一部分，幼儿的成长状况在一定程度上可以预见国家教育体系的发展状况。因此，教育工作者不仅要将关注点放在小学、中学教育教学上，而且也要注重最基础的幼儿教育，这对教育工作者来说也是一个不小的挑战。
一、自主游戏在幼儿园教学实践中渗透的现状
自主游戏就是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的进行的游戏活动。当初提出这个自主游戏概念的初衷是为了幼儿的，但是，在这几年的幼儿园教育体系的壮大之下，自主游戏渐渐的偏离了原先的轨道，在幼儿园教学实践的渗透中出现了一定的问题。
1、自主游戏的主体缺失
自主游戏是针对幼儿的游戏，那么游戏的主体就是幼儿，一切的出发点都是幼儿。但是，现在有些幼儿园中自主游戏的主体就有了明显的缺失，在这些幼儿园中幼儿不再是自主游戏的主体，幼儿教师才是自主游戏的主体，自主游戏由幼儿教师决定游戏内容。但是，我们必须明确的知道，成年人和幼儿的思想观念是不一样的，如果说成年人是一张写满了字的纸，那么幼儿就是一张白纸，让成年人去替幼儿决定游戏内容及游戏进行方式本身就是不合理的。这样一来，自主游戏就失去了它原有的意义，也不符合当今社会的现实情况。既然是幼儿自主游戏那么游戏的自主权就应该归还给幼儿本人，幼儿的自主游戏应该让幼儿自己选择自己想要进行的游戏和游戏方式，不再受幼儿教师的控制。
2、自主游戏过程受人为干扰大
因为幼儿在一定的程度上是没有自理能力的，他（她）们或许无法解决比较困难的游戏问题，而幼儿教师作为一个成年人看到这种情况有时候就会比较的急切，会“迫不及待”的去“教”幼儿如何解决问题，应该如何做。或许这一类幼儿教师的做法有自己的出发点，但是我们必须承认这样的行为严重的干扰了幼儿的自主游戏过程。同样，有时候幼儿教师还会替幼儿选择一些所谓的智力开发游戏，这一类游戏打着智力开发的噱头，实际上没有任何的作用并且枯燥无味，让幼儿失去了游戏的興趣。
在幼儿自主游戏的过程中还有一个问题值得幼儿教育工作者注意，就是幼儿的游戏时间是不连续的而且时间的长度不足以满足幼儿完成一个游戏的时间需求。幼儿自主游戏之所以值得我们重视还有一个原因就是幼儿在游戏过程中被打断继续游戏是比较困难的，因此幼儿园也需要保障幼儿有充足的时间进行自主游戏，这样才能让自主游戏在幼儿教育教学中得到较为完美的实践。幼儿教育工作者必须知道幼儿的自主游戏是他（她）们自己的游戏，幼儿教师在游戏过程需要做的就是确保每一个幼儿的安全，不发生安全事故。
3、部分自主游戏目的性过强
幼儿在社会中是处于弱势的，因而家长也会格外的关注幼儿在幼儿园中的情况，这在一定程度上给了幼儿教师压力，使得部分的幼儿教师过于期待幼儿在幼儿园的表现。当然，这种期待就影响了幼儿的自主游戏，部分幼儿教师希望幼儿在游戏中有优秀的表现，而不是希望幼儿在游戏中得到喜悦。赋予游戏过强的目的性之后，游戏不再是游戏，不再是幼儿的娱乐工具，而是部分幼儿教师向幼儿父母交代的工具，这样的思想是极为错误的。
二、自主游戏在幼儿园教学实践中渗透的措施
幼儿教师在幼儿进行自主游戏活动的时候可以在旁边观察每一个幼儿的游戏进度，对于游戏进度比较慢的幼儿给予一定的鼓励，或者在幼儿实在无法的解决的时候给予少量的帮助，但要保证游戏的自主权始终在幼儿手中。教育工作者要明确的自己首要目的是教育，而不是如何替学生的父母交差，幼儿在幼儿园中是否有成长，父母可以从幼儿在家中的表现看出来。当然，幼儿教师也要时刻关注幼儿的情绪变化，幼儿的心理是敏感的，幼儿教师要保障幼儿在幼儿园内进行自主游戏时的心理健康。
总结：幼儿对于事物没有自己的理解，他（她）们的行为都是基于父母的嘱咐和教师的指导，幼儿在得到父母的嘱咐或者教师的指导以后进行模仿，成为幼儿自己的初步行为。因此，在幼儿园的教育教学对幼儿是至关重要的幼儿教育工作者在发现幼儿自主游戏存在的问题之后，要积极的思考解决问题的措施，而不是任由问题继续发展下去，要尽力的保障幼儿自主游戏在幼儿教学实践中逐渐渗透，为幼儿教育打下良好的基础，促进幼儿的积极健康成长。
参考文献
[1]蔡海芳. 自主游戏在幼儿园教学实践中的渗透[J]. 新课程·小学， 2013（12）：36-37.
[2]吴婷婷， 蔡会敏， 王好杰， 刘桂汝， & 张娜. （2017）. 幼儿园自主游戏中教师观察与指导的实践研究. 教师教学能力发展研究科研成果集（第八卷）.
河南省长葛市市直幼儿园 461500