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【摘 要】农村中小学现代规程教育项目的实施，推进了教学改革的进程。无论是教学光盘的利用还是在现代远程教育条件下的教学都要求教师改变自己的角色，从学生的信息源、主讲人、传授者转变为学生学习活动的指导者；同时还促进教师不断学习新的教育理论，研究新的教学方法，使教师成为“一专多能型”。另外，远程教育条件下的教学方法具有灵活性和多样性，促进了学生各种素质的快速提高。
【关键词】教学资源；教师地位；教学方法
农村中小学现代远程教育项目的实施，为我们农村中小学教师打开了面向全国、面向世界、面向未来的一扇窗户。优质教育资源犹如一股清新的山外来风，吹来了教育改革的前沿动态信息，吹来了新的教育观念和教育思想，吹来了先进的教学方式和方法。将远程教育资源与各学科进行整合，不但可以贯彻新的教学思想，还能使学生的素质快速提高。
一、远程教育条件下教师角色的发生了变化。
在传统的教学中，教师是学生的信息源，是教学中的主讲人，是信息传授者，是知识传递者。教师在教学中占“支配地位”学生是被动的接受者。教师在远程教育中教学中要充分体现主导地位，必须掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学，形成教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的主动性和自觉性。充分利用教学光盘和其它教育资源让学生平等感受、体验、享用。
在现代远程教育条件下，教师的这些传统角色开始发生转变。教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是单一信息源。在组织教学活动中，教师成了学生学习知识的参与者和导航者。学生知识的获得不再主要靠教师讲授，教师不再是教学中的主讲人，而是学生学习活动中的指导者。
在现代远程教育条件下，一些传统的教学方法已经无法开展教学活动，教师只得探索新的教学方法，学习与新环境相关的教育教学理论，在不断的钻研中，教师由“单一传授型”转变为“教学科研型”。
远程教育强大的信息量使老师们感受到自己所学知识的贫乏，尽管教师们都接受过各类专业知识的学习，但与远程教育所提供的综合信息相比，还有很大的差距，这种教学危机感趋使教师自觉学习各种知识，特别是对现代教育手段的应用知识，在近期形成了学习热潮。远程教育使教师由“专业型”转变为“一专多能型”。
在传统的教学中，教师拿着自己编写的教案，在课堂上支配着学生进行学习，牵着学生的鼻子走向预定的教学目标。在现代远程教育条件下，学生具有很大的学习自主空间，可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为了学生学习活动的合作者。
二、远程教育条件下教学方法的灵活、多样性。
因为远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条件下的教学方法灵活而多样。除了传统的讲授法、发现法、研讨法、创造法、演练法、表演法、论辩法、智力竞赛法、实验法、小组合作学习法、个别观摩法等教学方法，远程教育条件下还可使用虚拟课堂讲授法、虚拟实验操练法、同（异）步辅导法、人机交互讨论法、远程视听——问答法、课后浏览法、网络演示法、课堂网集中讲授法等新的教学方法。
现代远程教育条件下的教学方法具有很大的灵活性。在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。既可以在网上进行指导，也可以在网外进行指导，教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。
三、现代远程教育条件下学生素质快速提高。
现代远程教育条件下的教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力。例如，学习《桂林山水》，可让学生收集有桂林山水的风景图片，学生查到了好多的图片和资料，制作了幻灯片。在学习《赤壁之战》之前，让学生查找相关历史资料，学生找到了三国历史人物故事，赤壁之战的背景，与火烧赤壁有关的“连环计”、“苦肉计”。学生根据这些资料，总结出赤壁之战中主要历史人物的性格特点以及双方胜负的根本原因。这为课文的学习奠定了坚实的基础。
现代远程教育条件下的教学更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。例如，学习语文《称象》一课，让学生思考在当时条件下还可以用哪些办法称象。学生查找了大量科学知识，最后创造性地提出用杠杆称象，用跷跷板称象，用绳索悬于巨梁，一边笼中吊大象，一边笼中装石头，直到两边高度相当等办法。
现代远程教育条件下的教学更有利于学生自学能力和自主精神的培养。在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动手动脑，能不断促进学生增强自觉性，培养学生独立自学能力和自主精神。
现代远程教育条件下的教学有利于学生个性的成长。学生可以选择适合自己的学习内容和学习方法，可以选择自己喜欢的学习媒体，可以在网上发表自己独特的观点，这些都促使学生的个性快速成长。
在利用教学光盘时，有课程可以在课堂上反复播放，教师进行教学组织和穿插必要的辅导；有些课程可以以教师授课为主，播放光盘为辅。在教学过程中，光盘教学片中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间可以形成有效互动。这种模式很适合我们农村中小学教学点的实际需要，将会在教学中发挥重要的作用。
总之，远程教育好象清风活水，使我们的小学教学异彩纷呈。推动了教学改革的进程。
参考文献：
[1] 《现代远程教育理论》
【关键词】教学资源；教师地位；教学方法
农村中小学现代远程教育项目的实施，为我们农村中小学教师打开了面向全国、面向世界、面向未来的一扇窗户。优质教育资源犹如一股清新的山外来风，吹来了教育改革的前沿动态信息，吹来了新的教育观念和教育思想，吹来了先进的教学方式和方法。将远程教育资源与各学科进行整合，不但可以贯彻新的教学思想，还能使学生的素质快速提高。
一、远程教育条件下教师角色的发生了变化。
在传统的教学中，教师是学生的信息源，是教学中的主讲人，是信息传授者，是知识传递者。教师在教学中占“支配地位”学生是被动的接受者。教师在远程教育中教学中要充分体现主导地位，必须掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学，形成教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的主动性和自觉性。充分利用教学光盘和其它教育资源让学生平等感受、体验、享用。
在现代远程教育条件下，教师的这些传统角色开始发生转变。教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是单一信息源。在组织教学活动中，教师成了学生学习知识的参与者和导航者。学生知识的获得不再主要靠教师讲授，教师不再是教学中的主讲人，而是学生学习活动中的指导者。
在现代远程教育条件下，一些传统的教学方法已经无法开展教学活动，教师只得探索新的教学方法，学习与新环境相关的教育教学理论，在不断的钻研中，教师由“单一传授型”转变为“教学科研型”。
远程教育强大的信息量使老师们感受到自己所学知识的贫乏，尽管教师们都接受过各类专业知识的学习，但与远程教育所提供的综合信息相比，还有很大的差距，这种教学危机感趋使教师自觉学习各种知识，特别是对现代教育手段的应用知识，在近期形成了学习热潮。远程教育使教师由“专业型”转变为“一专多能型”。
在传统的教学中，教师拿着自己编写的教案，在课堂上支配着学生进行学习，牵着学生的鼻子走向预定的教学目标。在现代远程教育条件下，学生具有很大的学习自主空间，可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为了学生学习活动的合作者。
二、远程教育条件下教学方法的灵活、多样性。
因为远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条件下的教学方法灵活而多样。除了传统的讲授法、发现法、研讨法、创造法、演练法、表演法、论辩法、智力竞赛法、实验法、小组合作学习法、个别观摩法等教学方法，远程教育条件下还可使用虚拟课堂讲授法、虚拟实验操练法、同（异）步辅导法、人机交互讨论法、远程视听——问答法、课后浏览法、网络演示法、课堂网集中讲授法等新的教学方法。
现代远程教育条件下的教学方法具有很大的灵活性。在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。既可以在网上进行指导，也可以在网外进行指导，教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。
三、现代远程教育条件下学生素质快速提高。
现代远程教育条件下的教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力。例如，学习《桂林山水》，可让学生收集有桂林山水的风景图片，学生查到了好多的图片和资料，制作了幻灯片。在学习《赤壁之战》之前，让学生查找相关历史资料，学生找到了三国历史人物故事，赤壁之战的背景，与火烧赤壁有关的“连环计”、“苦肉计”。学生根据这些资料，总结出赤壁之战中主要历史人物的性格特点以及双方胜负的根本原因。这为课文的学习奠定了坚实的基础。
现代远程教育条件下的教学更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。例如，学习语文《称象》一课，让学生思考在当时条件下还可以用哪些办法称象。学生查找了大量科学知识，最后创造性地提出用杠杆称象，用跷跷板称象，用绳索悬于巨梁，一边笼中吊大象，一边笼中装石头，直到两边高度相当等办法。
现代远程教育条件下的教学更有利于学生自学能力和自主精神的培养。在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动手动脑，能不断促进学生增强自觉性，培养学生独立自学能力和自主精神。
现代远程教育条件下的教学有利于学生个性的成长。学生可以选择适合自己的学习内容和学习方法，可以选择自己喜欢的学习媒体，可以在网上发表自己独特的观点，这些都促使学生的个性快速成长。
在利用教学光盘时，有课程可以在课堂上反复播放，教师进行教学组织和穿插必要的辅导；有些课程可以以教师授课为主，播放光盘为辅。在教学过程中，光盘教学片中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间可以形成有效互动。这种模式很适合我们农村中小学教学点的实际需要，将会在教学中发挥重要的作用。
总之，远程教育好象清风活水，使我们的小学教学异彩纷呈。推动了教学改革的进程。
参考文献：
[1] 《现代远程教育理论》