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<正>现在高三数学复习课普遍存在的问题,在教师层面体现为知识罗列多,数学建构少;自己讲得多,听学生说得少.在学生层面体现为被动接受多,主动探究少;做题数量多,能力提升少.要提高高三数学课堂效率和学生学习数学的能力,课堂教学的转型迫在眉
例谈高三数学复习课堂教学的转型
【摘 要】
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<正>现在高三数学复习课普遍存在的问题,在教师层面体现为知识罗列多,数学建构少;自己讲得多,听学生说得少.在学生层面体现为被动接受多,主动探究少;做题数量多,能力提升少.
【机 构】
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江苏省常州高级中学,
【出 处】
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中小学数学(高中版)
【发表日期】
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2015年05期
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