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分析了高等学校人才培养、科学研究和社会服务功能,并借用技术学的一个结构模型(主体要素、基础要素、通用要素和相关要素),研究了本科大学的结构性要素(学科专业是主体要素、条件是基础要素、管理是通用要素、文化是相关要素),提出了新建本科院校“内涵升本”的均衡功能模式。
新建本科院校“内涵升本”的均衡功能模式研究
【摘 要】
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分析了高等学校人才培养、科学研究和社会服务功能,并借用技术学的一个结构模型(主体要素、基础要素、通用要素和相关要素),研究了本科大学的结构性要素(学科专业是主体要素
【机 构】
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哈尔滨学院 副院长、研究员黑龙江哈尔滨150000;
【出 处】
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中国高教研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划课题“新建本科院校‘内涵升本’模式研究”的研究成果(课题批准号:FIB030814);黑龙江省教育科学“十一五”规划重点课题“新建本科院校‘内涵升本’的理论和实践研究”的研究成果(课题批准号:HZG123)
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