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这样子，好多次无可奈何地摔个难看后，终于——被打动了！
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风尘天使·风尘天合的由来
【摘 要】
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【出 处】
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小猕猴智力画刊
【发表日期】
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2008年5期
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蛇类是一个非常庞大的家族，在动物界属脊索动物门中的爬行纲，从长达9米的网蟒到只有几厘米的盲蛇，全世界一共有2700多种蛇，其中毒蛇约600多种，而真正能毒死人的剧毒蛇只有几十种。 蛇类生活在世界的各个地方，除了南极和北极，几乎没有什么地方没有蛇的踪迹。它们广泛栖身在树林、田野、岩洞、湖泊等地，就连沙漠中、大海里也有蛇，以热带和亚热带地区的种类最多，温带次之，寒带最少。 尽管大多数的蛇都生活在陆
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如果你是真的牛魔王，就一定能顺利地填出空格里的数字，因为那两个数字是咱们的家族密码。如果你填不出来，就证明你是哪吒变的假牛魔王。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：“听”位于英语四项基本能力之首，也是《英语课程标准》规定初中英语学习必须达成的目标之一。教师要深入了解学生英语听力障碍所在，是语言基础知识上的缺陷、文化背景知识上的不足，还是不良心理因素所致，采取有针对性的应对策略，提高学生听的能力，进而提高英语学习成效。 关键词：初中英语；听力障碍；对策 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009—010X(2011)04—0039
叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当. 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0164-02 著名的瑞士心理学家皮亚杰在儿童发展心理学研究中认为：儿童的发展是在与环境互动中获得的。皮亚杰倡导的建构主义理论认为，知识的建构过程就是学习者主动建构的过程。教育部颁布的《音乐课程标准》也指出：音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。那么，对刚刚入学一年级的学生来说，教师该如何通过课堂互动来改善
摘要：新课标倡导“探究式教学”，在课堂教学中，要求教师恰当合理地选择教材内容，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在“学中做”和“做中学”，真正感受数学发现的乐趣，增强学生学好数学的信心，从而达到素质教育的目的。正因为如此，探究式教学没有也不可能有一个固定的模式．本文通过课堂上的一个同学关于“小虫在几何体上的爬行问题”令老师感到十分意外的正确解法，教师不失时机地让学生敢于发现问题．怀疑真理，面对困
苏霍姆林斯基曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者．而在孩子的精神世界中，这种需要特别强烈．”的确，发现、研究、探索与现代人的生命是息息相关的，它对提升我们生命的质量，充分实现生命的价值，具有极其重要的意义．所以，我们要积极抓住每一个机会，鼓励学生勇于发现并进择自己感兴趣的探究主题，点燃它们物理学习的火花，就已经是引导学生进行探究式学习的成